学前儿童心理发展的基本问题.docxVIP

授课题目 第四章 学前儿童心理开展的基本问题授课班级 教学目的 与 教学要求 . 了解学前儿童开展的含义、过程及年龄特点； .掌握学前儿童心理开展的趋势及一般规律； .理解学前儿童心理开展的影响因素。 .能够结合学前儿童心理开展的规律和影响因素来分析具体案例，并初步探索 科学有效的教育措施。 主 要 内 容 .学前儿童开展的内涵、过程及年龄特点； .学前儿童心理开展的趋势； .学前儿童心理开展的一般规律； .影响学前儿童心理开展的因素。 重点与难 点 重点：学前儿童心理开展的规律及影响因素； 难点：学前儿童开展的一般规律。 教学方法 手段（教 具） 理论讲解法；案例分析法；小组讨论法； 多媒体教学手段 参考资料 普通心理学（彭聃龄）； 开展心理学（林崇德）； 学前儿童开展心理学（刘万伦） 国家教师资格证考试参考书（保教知识与能力，幼儿园） 课后作业 与 思考题 .完成职教云平台相关的习题； .伤仲永的案例说明了什么？对家庭教育和幼儿园教育有什么启发？ 3,请根据所学的影响心理开展的因素，结合自己的成长经历思考如何口］以促 进个体更好地开展？ 教学过程 时间分配 一、导入环节思考：个体开展从何时开始，经历怎样的变化过程？ 二、讲授与互动(一)个体开展的内涵： .个体开展：从开展历程来看，指人生全程开展，从出生到成熟到衰老 整个过程中心理的发生、开展与变化的过程； .从开展内涵来看，指