历年解析高考数学试题的评价.docVIP

历年分析高考数学试题的谈论 历年分析高考数学试题的谈论 历年分析高考数学试题的谈论 掌握NE5000E/80E/40E产品的系统结构 掌握NE5000E/80E/40E的单板构成 掌握NE5000E/80E/40E换板操作 认识NE5000E/80E/40E升级操作 2009年高考数学试题的谈论 一．高考命题的可喜变化 表现新课标的理念，重视观察数学的科学价值、应用价值、文化价值，观察发现和提出问题、分析和解决问题的能力；增强了对应意图识、解决简单实质问题的能力的观察力度。 重视基础知识、基本技术、基本数学活动经验、基本数学思想的观察，重视对数学实质的理解水平的观察；在重视对演绎推理能力观察的同时，也开始关注对归纳推理能力的观察；侧重掌握数学学科特色，在知识与能力的结合、老例题与创新题的比率等方面做出很好的研究，好多试卷在知识结构、思想方法、能力层次等方面力求般配合理。 3．新课标试卷整体吻合”课标实验版”高考考试大纲的要求．必修五个模块与选修Ⅰ、 Ⅱ两个系列作为观察的主体，必修与选修内容的比率比较合理；突出了对高中数学重点知 识的观察。侧重通性通法的观察，淡化特别技巧，关注考生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度；侧重应意图识和创新意识的观察；重申了试题背景，阅读量加大，增强对阅读理解能力的观察；对新增内容，重新至尾都坚持重点观察，观察的范围和深度逐年加大。 控制整卷难度，多数试卷难度稳固在0.55---0.65之间，好多考题，设计了坡度，题目难度逐阶递升，适应不一样学生的学科学习特色，使不一样的学生可以在不一样难度层面上解 答，给了每个考生展现自己数学学习水平的机遇。 二．高考数学试卷的亮点 今年高考数学试卷，整体上，立足基础，努力创新，拓展能力，追求发展，有好多亮点。感觉较深的几点以下: 重视基础知识的观察 重视数学通性通法的观察 侧重应意图识和创新意识的观察 “把关题”也淡化技巧 启示：整体掌握、平常不赶、适量复习 高三数学复习模式研究 心理定位：没有分数今日过不去，只有分数明日过不好 工作定位：以学生成长定位工作绩效；以学生当前定位工作起点；以学生发展定位工作方 法 高三整体规划：时间划分、功能定位 习惯 能力 心理 方向 状态 2个月 4个月 大体一个多 20多天 月 适应 提高 （高原） 冲刺 调整 9月1日11月上旬 起点期中 规划激励 高考复习重点词之一：深入研究 标——课改新课标 纲——当年新考纲 题——最近几年高考题  1月下旬 期末 问题 “标、纲、题”  4月7-8日5月8-9日6月7-8 一模二模高考 报名调整最正确 高考复习重点词之二：激发学生、调动家长 不是推着走，而是主动跑 让学生焦虑 让家长紧张 让老师沉稳 数学学习——先紧后松 高考复习重点词之三：团结协助 “先讲后练”模式．即教师先从数学知识结构下手进行复习，顺藤摸瓜，各个击破，将要复习的知识点经过师生互动完好地梳理出来，而后进行例题讲解，最后是牢固 性练习．其基本思路是：梳理知识——例题教课——学生练习——部署作业 高考复习重点词之四：优选例题与习题 选什么例题？怎么讲？ 从学生最善于的方法下手 高考复习重点词之五：高效课堂 高考复习重点词之六：规范训练 高考复习重点词之七：反思提高 多管齐下提高学生数学能力 一、精心设计复习课 1．紧扣教材、教课大纲和考试大纲，精心做好复习计划，编写好或选好相关的复习资料。 2．增强集体备课，发挥集体优势。 3．精心设计每一堂课，做到目的明确，重点突出，讲究效率。 4．注意信息交流，认识最新考试动向，获得好的复习资料。 二、提高课堂教课效率 1．在高三复习课上教师除了精心实质课堂教课内容外，还要舍得挤时间给学生思虑。 2．要鼓舞学生敢于思虑、敢于怀疑、勇于创新。 3．教师要虚心向学生学习，做到教课相长。 三、提高学生的审题能力 1．审题时一定迅速地获得题目中供给的主要信息。 2．经过审题一定迅速地将题中的文字语言转变成数学语言。 3．经过审题要尽可能发现问题的实质，更好地追求解题门路。 4．在审题中要注意对数学语言的互相转译和规范表述。 四、优选习题，不搞题海战术 1．优选的习题要结合学生学习实质，有针对性。 2．教师对给学生的练习要早先解答，优中选优。 3．在复习和练习过程中，归纳知识重点，总结解题规律。 4.帮助学生成立知识系统，记忆所学知识。 五、试卷讲评做到有的放矢 六、注意学生的非智力要素对复习的影响 1．认识影响学生数学成绩提高的成因，有针对性地做好转变工作。 2．重视并合理安排增强基础知识和基本技术的增强训练。 3．做勤学生的心理劝导工作，合理安排各阶段的复习。 数学解题常有错误成因分析与对付策略 错误一：看法和公式数学特色不明 错误二：题型解法理解不到位 错误三：运算错