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第九章第一节化学与能源2 课 题 能源 课型 新授 第 2 课时 知 1、了解几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性； 教 识 2、明白电池能将化学能直截了当转化成电能； 与 了解使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点； 学 技能 过 了解几种常见的电池，明白乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理 目 程 废弃电池的意义； 标 方法 情感态 1、认识化学在解决能源危机方面的重大意义； 度与价 2、增强环保意识。 值观 重 对能源的认识 点 难 电池的原理 点 课 教师：1、世界生计盎然的景象的图片； 前 2、预备演示实验。 预 备 学生：1、搜集资料 （如何解决能源危机？） 2、搜集资料：废弃电池对环境都能造成哪些污染？ 3、并对所搜集到的资料进行小组分析讨论。 教 学 环 节 教 师 调 控 学 生 活 动 设 计 意 图 创设情境 展现图片 观看 激发学生的学习爱好， 引入新课 让学生将化学与生活联 系。 常见的能源的种 提出疑问： 让学生在复习旧知识的 类 1、目前我们常利用的 摸索、回答 同时学习新内容，教学 能源有哪些？ 环节自然、流畅。 组织学生看图9-1 看书、 培养学生的参与意识， 交流讨论 激发学生回答开放性问 2、除化石燃料外，我 题的爱好。 们还能够利用哪些能 摸索、回答 源？ 能源的分类 依照是否可再生、猎取 倾听、了解 让学生对常见的能源有 的途径分类 个系统的认识，便于明 白得和经历。 能源的危机 列举一些消耗能源多 倾听、摸索 将学习内容扩展到生活 的事实 实际中，让学生感到学 习化学的乐趣。 能源危机的解决 设疑：如何解决能源危 结合实际和搜 让学生互相学习，培养 机？ 集到资料，讨 互帮互助的团结精神， 论研究。 激发了学习的主动性。 发挥学生的想象力，培 观看图9-2节能标志 讨论图案的含 养学生的观看能力，并 义 增强了