_高二数学《导数的几何意义》优质课教学设计.docVIP

课堂教学设计表 科目名称 数学 设计者 单位 （学校） 授课班级 1.1.3 .导数的几何意义 学时 1 学习目标 课程标准： 全日制教育课程标准 高二年级第一学期，选修2-1第一章第1节的第3小节。 本节（课）教学目标： 知识和能力:在学生学习了平均变化率，瞬时变化率，及用极限定义导数基础上，进一步从几何意义的角度理解导数的含义与价值． 过程和方法:运用导数在研究函数中的应用及研究函数曲线与直线的位置关系的基础 情感态度和价值观:逼近的思想和用已知探究未知的思考方法。在教学过程中应重视并体现这些数学思想方法． 学生特征 学生喜欢探索，对周围事物有好奇心，大部分学生能对感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1.1.3-1 1.1.3-2 1.1.3-3 1.1.4-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 1、理解导数的定义，把握导数的几何意义的内涵。 2、正确运用导数的几何意义，解决实际问题。 3、体会导数的几何意义解释函数变化的作用。 4、培养学生的语言表达能力，想象能力