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幼儿园科学活动教案大全 【第一篇】 活动目标： ⒈知道种子发芽需要阳光、空气和水。 ⒉能正确观察和照顾植物，记录种子发芽的过程。 ⒊养成有序取放工具材料的好习惯。 活动准备： 1.幼儿第一次活动中种植的黄豆、绿豆等发芽种子。 2. 《怎样让种子发芽》集体记录单、 《种子发芽》记录单。 活动过程： 结合集体记录单，展开话题。 教师：小朋友，上次我们一起进行了种植活动，几天过去了，我 们来看看，你种的种子有什么变化?它们象记录单里说的那样，发芽 了吗? 幼儿 1：我种的绿豆发芽了 ! 幼儿 2：我中的黄豆也发芽了 ! (1)让幼儿观察对比试验 1 的种子的变化， 感知植物发芽的条件。 教师：没放水的种子有什么变化吗? 幼儿：没有发芽，还是干的、硬的。 教师：这是为什么? 幼儿：因为没有水，种子就不能发芽! (2)让幼儿观察对比试验 2 的种子的变化情况，感知植物生长需 要阳光。 教师：我们再来看看纸盒里的豆芽和窗台上的豆芽有什么变化? 幼儿：窗台上的豆芽还在长，纸盒里的豆芽变黑了，要死了! 教师：这是为什么? 幼儿：因为植物生长要有阳光! 小结： 适宜的温度、 一定的水分和充足的空气都是种子萌发需要 的条件。没有水就没有生命。植物体内水分充足时，植株才能硬挺， 保持直立的姿态，叶片才能舒展。没有阳光照射，植物就不能茁壮成 长。所以，我们通常要把植物放在阳光充足的地方，还要经常给它们 浇水。 指导幼儿用自己喜欢、别人又能看得懂的记录方式将种子发芽的 过程继续记录下来。 教师：看一看，你的种子发出小芽了么?我们把观察到的情况继 续记录在《种子发芽》记录单上吧!请你每天注意观察，定期做好自 己的发芽记录。 引导幼儿在观察过程中相互交流。 活动延伸： ⒈本次活动历时时间长， 教师要重视交流和观察的环节， 不断引 导幼儿观察、记录种子发芽的过程。 2.活动结束后， 将《种子发芽需要的条件》操作单投放到活动区， 指导幼儿完成。 3.教师可以运用几种不恰当的栽培方式和幼儿一起做种子发芽 的实验，以便幼儿对比观察，了解种子发芽所需要的条件。 活动纪实资料： 这是孩子在一段时间里的记录情况： 【第二篇】 活动目标： ⒈知道种子发芽需要阳光、空气和水。 ⒉能正确观察和照顾植物，记录种子发芽的过程。 ⒊养成有序取放工具材料的好习惯。 活动准备： 1.幼儿第一次活动中种植的黄豆、绿豆等发芽种子。 2. 《怎样让种子发芽》集体记录单、 《种子发芽》记录单。 活动过程： 结合集体记录单，展开话题。 教师：小朋友，上次我们一起进行了种植活动，几天过去了，我 们来看看，你种的种子有什么变化?它们象记录单里说的那样，发芽 了吗? 幼儿 1：我种的绿豆发芽了 ! 幼儿 2：我中的黄豆也发芽了 ! (1)让幼儿观察对比试验 1 的种子的变化， 感知植物发芽的条件。 教师：没放水的种子有什么变化吗? 幼儿：没有发芽，还是干的、硬的。 教师：这是为什么? 幼儿：因为没有水，种子就不能发芽! (2)让幼儿观察对比试验 2 的种子的变化情况，感知植物生长需 要阳光。 教师：我们再来看看纸盒里的豆芽和窗台上的豆芽有什么变化? 幼儿：窗台上的豆芽还在长，纸盒里的豆芽变黑了，要死了! 教师：这是为什么? 幼儿：因为植物生长要有阳光! 小结： 适宜的温度、 一定的水分和充足的空气都是种子萌发需要 的条件。没有水就没有生命。植物体内水分充足时，植株才能硬挺， 保持直立的姿态，叶片才能舒展。没有阳光照射，植物就不能茁壮成 长。所以，我们通常要把植物放在阳光充足的地方，还要经常给它们 浇水。 指导幼儿用自己喜欢、别人又能看得懂的记录方式将种子发芽的 过程继续记录下来。 教师：看一看，你的种子发出小芽了么?我们把观察到的情况继 续记录在《种子发芽》记录单上吧!请你每天注意观察，定期做好自 己的发芽记录。 引导幼儿在观察过程中相互交流。 活动延伸： ⒈本次活动历时时间长， 教师要重视交流和观察的环节， 不断引 导幼儿观察、记录种子发芽的过程。 2.活动结束后， 将《种子发芽需要的条件》操作单投放到活动区， 指导幼儿完成。 3.教师可以运用几种不恰当的栽培方式和幼儿一起做种子发芽 的实验，以便幼儿对比观察，了解种子发芽所需要的条件。 活动纪实资料： 这是孩子在一段时间里的记录情况： 【第三篇】 活动目标： 1、积极动手做科学小实验，初步感知弹性物品的特点和性质。 2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 3、