小学二年级数学厘米和米的认识教案设计.docVIP

小学二年级数学厘米和米的认识教课设计设计 教师：武全柱 教课目的： 1、初步认识长度单位“米”，知道1米=100厘米。 2、经过预计一些物体的长度，形成初步的预计意识。 3、在丈量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。 4、在详细的丈量活动中，感觉数学与现实生活的亲近联系。 教课过程： 一、创建情境，提出问题 师：小朋友们，上一次阿福去裁缝店做了一件新上衣，结果满意吗?为何? 此次阿福又来做长袍了，请看.(出示阿福做长袍的情境图)师傅汲取了教训，买了一把尺子，师傅用尺子给阿福量完说：“长1米。”可徒弟连忙说：“不对，不对，长100厘米。”假如你是阿福，此刻你会有什么样的疑问? 1：1米=1oo厘米吗? 2：尺子没变，为何师傅和徒弟说的不一样样呢? 师：是啊，怎么说的不一样样呢?米和厘米之间有什么样的关系呢?今日这节课让我们一同学习米的认识。(板书课题：米的认识) 二、自主探究， (一)认识1米的长度。 师：我们已经认识了厘米，那一厘米有多长?在你的印象中1米有多长?比划一下。 师：那究竟1米有多长呢?同学们请看，这就是一把米尺，它的长度正好是1米。(师画线段)比划一下。想不想亲自体验一下米终归有多长? 1/7 生：想 师：想想，用米尺来量1米的长度时，为了保证精准，应当注意什么? 生：要把米尺拉直，手要握住住两头，不可以握住太多。 那我们一同来试一试： (1)每个小朋友