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玩转音乐中小学音乐课堂中的兴趣引导 本文通过对当前小学音乐课堂中的教育教学方式和自己的亲身实践, 提出课堂中必备的重要元素兴趣引导，详尽分析了兴趣引导的两个方面，即通过个性导入与音乐游戏以增强趣味性。揭示了兴趣引 导在小学音乐课堂中的重要性，从而提出教师应该通过多种形式的兴 趣引导，“玩”转音乐。使学生对音乐学习产生浓厚的乐趣，有助于 培养学生勇于探索、大胆创新的精神。 关键词：兴趣；个性导入；音乐游戏序言 面对现在小学音乐类教育教学方式，传统机械枯燥的训练与学习，逐 渐使学生丧失了学习音乐的兴趣，没有了创造与表现音乐的想象力与 愿望。根据当前教育的进步与儿童心理学的研究开展，本人认为这一 阶段的音乐教育应以启迪学生的智慧，开阔学生视野，使学生掌握必 要的音乐知识与技能，促进他们身心全面健康开展为目的。音乐教育 家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传 递给他们的必要条件:孩子的天性是玩，通过科学系统的“玩”法， 激发孩子对音乐的兴趣，引导学生自身去主动接触课堂，从而得到更 好的教学效果。好的课堂导入方法，是一堂好音乐课的开始。一节课 的教学效果与学生的心理状态有着密切的关系。引人入胜的教学导入 能激发学生的学习兴趣，从而以感染学生，引起学生的重视，使学生 有继续学习的欲望。小学音乐教材内容丰富活泼，本身具有一定的吸 引力，可以激发学生的求知兴趣。在导入环节中加