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试析高职医学类教学中职业道德培养探究 　　论文关键词：医学生教学职业道德培养论文摘要：在当今医疗体制商业化、市场化倾向下，医学类学生的职业道德教育显得尤为重要。为了进步我国医学生职业道德教育的有效性和实效性，使医学生在掌握医学知识和技能的同时注重职业道德的养成，需不断探究合适我国特点的医学生职业道德养成教育的途径。多年的从教生涯中感悟到职业道德的养成，需从多个层面、多种方法和途径，分阶段、有方案和目的、循序渐进地施行。高职医学类教学中职业道德养成教育是医学院校学生工作中一项长期而艰巨的任务，贯穿于学生整个教育的全过程，要进步他们的职业道德素质，需从多个层面、多种方法和途径，分阶段、有方案和目的、循序渐进地进展。使医学生在掌握医学知识和技能的同时注重职业道德的倍养，成为精于专业，诚于品德，名副其实的德医双馨的医学生。一、职业道德培养的多层次性高职医学生职业道德的培养教育，首先是理论上的，从认识观、世界观角度，认识从医所需要的职业道德素养极其对职业的重要性。明确医学生职业道德教育的目的和价值体系。职业道德理论课是学校职业道德教育的主渠道，是一种最主要、最根本的职业道德教育方法，它的任务是在理论的层面倍养学生的职业精神，树立医学生的职业道德信念。其次是感受体验到的，通过日常教学活动的浸透、老师的言传身教使学生耳濡目染，切身感受体会到的职业精神，并铭刻于心。再者是理论上的，学生在实、实训课教学中，在临床见习和实习过程中，以自身所具有的职业道德水准，自我约束，自我反省，提升自我，使自己的职业道德不断得以升华，逐渐养成良好的职业道德习惯。二、职业道德培养的多种方法和途径高职医学生教学中职业道德养成教育要通过多种方法和途径，采取综合措施。1、营造医学校园文化气氛要有意识的营造医学院校人文文化环境，处处表达医学特色、医学文化，使医学生自踏入校园的那一刻起，就被浓浓的医学人文文化所包围，要让医学院校的一砖一瓦，一草一木，都有育人的功能。像校园里可以有医圣张仲景、药王孙思邀、李时珍的雕像，有雕刻着历代医家医德格言、历代名医医疗活动及医学生誓言的文化碑廊。充分发挥校园现代网络的强大作用，开设“名医名家〞、“医学科普〞“大医精诚〞等相关网站。以丰富多彩的校园文化活动感染学生，推崇高雅艺术，进步学生文化品味，抵抗消极、腐朽思想的浸透和影响，抑制低俗文化兴趣和非理性文化倾向，构建大学生和i}六格与道德人格川，发挥网络育人的功能。2、浸透于日常教学中典范的力量是强大的，在教学中知识的传授者老师的一言一行、一举一动，善、喜、好、恶等言行和情绪直接影晌学生的认知程度。医学实验课有很多是由动物代替人做实验，如阑尾切除术，老师在实验中把动物比较成病人，对它的呵护关爱，会深入的印记在学生脑海中，直接决定和影响学生的行为。医学检验专业的学生，实验课上会接触到病人的血、尿、粪等标本，老师皱眉的一个小动作，会让学生感觉标本很脏，而厌恶对标本的检验，甚至厌恶自己的职业;老师很沉着的拿取标本，并同时演说:“看着是脏，可我们在救人，救人和脏需要选择，你会选哪个?〞这时学生就是另一种感受，职业的需要，看起来很脏，而工作的意义重大，是在救人，是高尚的，是伟大的，职业道德精神在学生思想上得到一次升华。医学生职业道德的形成不是一朝一息就能完成的，教学活动中职业道德教育的浸透，具有润物无声、潜移默化的特点，更易于学生承受，更能影响学生的一生。3、融入于社会理论活动中开展专项教育和专题讲座，在医学生进入临床实习阶段前集中对医学生进展医疗行业的效劳宗旨、医务人员的职业道德和实习规那么的教育。请医务工作者劳模、科研带头人及医疗效劳明星畅谈爱岗敬业的思想，对帮助医学生树立正确的人生观和全心全意为患者效劳的思想有着不可佑量的作用。义务献血活动、为敬老院老人体检、为社区人群做安康知识讲座等活动中理解人民群众所需，切身体会医者的责任，效劳社会，培爱心，培养医学生人文医学执业技能。在Il床见习，毕业实习等活动中通过前辈们的言传身教，自己的亲身理论，逐渐养成良好的职业习惯，为职业生涯的职业道德养成打好基矗转贴于论文联盟.ll. 　　三、有方案和有目的施行职业道德培养高职医学生教学中职业道德的养成教育应分阶段、有方案、有目的、循序渐进地进展。1、医学生入校宣誓仪式医学生入校宣誓仪式，是医学院校独特的入学仪式，表达了医学的人文精神，深切感悟“安康所系，生命相托〞的真谛，涪养了医学生的职业神圣感和职业荣耀感。通过入校宣誓仪式首先培养的就是他们对生命的重视、对病人的关爱。热爱生命是医学生职业素养、医学道德品行的核心，关爱生命和维护生命是医学生人文执业技能不可或缺的精神。2,医学生入学教育医学生入学教育是医学院校常规议程，旨在倍养学生对专业的热爱，对医务职业的理解，树立职业崇高感和责任感，对自己将成为一名医务工作者