部编版六年级语文阅读理解 望大陆 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 六年级 语文 【课外阅读】望大陆 免费获取课内外朗读资源 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 概括主要内容 短文理解与问题思考 1 2 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 3 品味重点句、段的语言 阅读积累 4 课后巩固阅读，好词好句积累。 赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。 阅读短文 望大陆 　 葬我于高山之上兮（xī），望我故乡； 　　故乡不可见兮，永不能忘。 　　葬我于高山之上兮，望我大陆； 　　大陆不可见兮，只有痛哭。 　　天苍苍，野茫茫； 　　山之上，国有殇（shāng）！ 　　 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 阅读短文，主要讲的是什么内容？ 本文是中国国民党元老于右任先生病重时所作的一首哀歌，饱含着他期望叶落归根和祖国统一的深挚感情，也表现出他在有生之年未能实现心中期望的失望情感，道出了无数他乡游子的心声。 内容结构 第一部分(第1、2自然段) 思乡忆国，情深意长。 第二部分(第3自然段) 遥望大陆，归愁悲切。 短文理解与问题思考 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 作者介绍 于右任（1879—1964），原名伯循，陕西三原人，清末举人。早年投身民主革命，加入同盟会，追随孙中山从事民主革命活动。1949年后居台湾。曾创立“学术研究社”，出版《学书月刊》。他的诗、词、书法均有很高的造诣，曾写下不少寄托国家民族兴衰之情的诗篇。主要作品有《右任诗存》《右任文存》《右任墨存》等。 核心问题 “兮”相当于“啊”，你觉得它的重要作用是什么？ “兮”是一个语气助词，可起到抒发感情的作用，让读者体会到作者不能居于故乡、为国效力的感叹。 延伸问题 说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？ “望我故乡”“望我大陆”表现了诗人深沉的思念家乡、怀念祖国的情感。当时已身患重病的于右任独自在台湾，可见这“望”中所深藏的刻骨铭心的身世之痛。诗人“望我大陆”，这“望”中饱含着对亲人同胞、对祖国的热爱之情。 延伸问题 本诗恰当运用了反复这一手法，请你说一下它的好处。 本诗前两节用同一句式反复呈现的写法，充分表达了作者始终思念故乡、心系大陆的强烈思想感情。 点拨：恰当运用反复，能够突出思想、强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。 品味重点句、段的语言 赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。 句段赏析 葬我于高山之上兮，望我故乡；／故乡不可见兮，永不能忘。 葬我于高山之上兮，望我大陆；／大陆不可见兮，只有痛哭。 第①、②两节写“我”死后，要安葬在高山之上，好让“我”可以时时望见“我”的故乡和“我”的祖国大陆，倘若见不到故乡和大陆，那是“我”最痛苦、最伤心的。 句段赏析 天苍苍，野茫茫； 借用北朝民歌《敕勒歌》中的诗句，写出了“我”见到的“天地”景象。深蓝色的天幕笼罩下的大地、茫茫一片，望不到边，给人以视野辽阔，心胸开阔的感觉。诗句标的了“我”对故乡大陆的思念和“我”渴望回到祖国的浓浓深情。 句段赏析 山之上，国有殇！ 借用屈原《九歌》中的“国殇”，表达出自己愿意像为楚国而战亡的将士那样以身殉国的深深的爱国情怀，也表现出凝视苍茫大地，归期无日的深切悲痛。 整体回顾 望我故乡 期望团聚 望大陆 望我大陆 渴望统一 阅读积累 课后巩固阅读，好词好句积累。 语言积累 【于右任诗词欣赏】 卧病久蹉跎，归程计几何？ 难携东海雨，苦执鲁阳戈。 人与河山老，诗真血泪多。 渭南还渭北，惆怅莫经过。 推荐阅读 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。 乡愁 余光中 推荐阅读 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。 未收天子河湟(huáng)地，不拟回头望故乡。 令狐楚《少年行》 　　 寸寸山河寸寸金，侉(ku