部编版六年级语文阅读理解 山雨 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 六年级 语文 【课外阅读】山雨（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 山雨 来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 　 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— 　　沙啦啦，沙啦啦…… 　　像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 　　雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 　　雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。　　 　　这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 　　不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响—— 　　丁——冬——丁——冬…… 　　仿佛是一场山雨的余韵。 阅读短文 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 啼啭(tí　dì)　　　 轻捷(jié　jiě) √ √ 字词积累 弹 调 屏 字词积累 优雅： 轻盈： 轻捷： 余韵： 优美雅致。 造句：小提琴手精湛的技艺、优雅的动作，令人称赞。 ①形容身材苗条，动作轻快。②(声音，节奏)轻松。在本文中指云雾轻快的样子。 造句：①她身材轻盈。②云雾轻盈地在山间飘荡。 轻快敏捷。 造句：他迈着轻捷的脚步向我们走来。 遗留下来的韵致。在本文中具体指雨珠滴落发出的清脆声响。 造句：这款新的啤酒味道醇厚且余韵悠长。 字词积累 奇妙无比： 飘飘洒洒： 啼啭： 倾吐： 稀奇巧妙到了极点，没有能够比得上的。 造句：变脸这门技艺真是精彩绝伦奇妙无比啊！ 飘舞着落下来。 造句：下雪了，雪花飘飘洒洒从天而降。 形容鸟婉转、动听地鸣叫。 造句：夜莺在树林里欢快地啼啭。 畅所欲言，尽情抒发意见或感情。 造句：他在海外留学的时候，经常给母亲写信倾吐思念之情。 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 阅读短文，主要讲的是什么内容？ 本文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图。字里行间洋溢着对山雨、对大自然的那份浓浓的喜爱之情。 内容结构 第一部分（第1-4自然段）： 写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。 第二部分（第5-7自然段）： 写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描写了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。 第三部分（第8-10自然段）： 写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。 短文理解与问题思考 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 作者介绍 赵丽宏：上海市崇明县人，中国散文家、诗人、中国政协委员。 主要作品：散文集《生命草》《爱在人间》等；诗集《珊瑚》《沉默的冬青》等；报告文学集《心画》《鸟痴》等。 核心问题 作者按时间顺序，从山雨的音韵美和色彩美两个方面进行描绘。写出了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。 这是一场怎样的奇妙山雨？ 1.短文是按照怎样的顺序来描写山雨的？主要描写了山雨哪两个方面的美？ 短文是按照时间顺序——雨前、雨中、雨后来描写山雨的。 短文主要描写了山雨的音韵美和色彩美。 延伸问题 延伸问题 2.作者分别描写了雨前、雨中、雨后