部编版六年级语文阅读理解 收藏阳光 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 六年级 语文 【课外阅读】收藏阳光（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 收藏阳光 我曾在一个语言节目里听到这样一个故事： 从前，田野里住着田鼠一家。夏天快要过去了，当他们开始收藏好过冬的坚果和稻谷，正在休息的时候，有一只叫尼克的田鼠却还忙碌。 “尼克，过冬的粮食不是都收藏好了吗？你还在忙什么呢？”其他田鼠问道。 “我有干活呀！”尼克回答。 “那么，你在干什么呢?” “我在收藏阳光、颜色和单词。” “什么?”其他田鼠吃了一惊，相互看了看，以为这是一个笑话，笑了起来。 尼克没有理会，继续工作。 冬季来了，天气变得很冷很冷。 其他田鼠想起了尼克，跑去问他：“尼克，你收藏的阳光呢?” “你们先闭上眼睛。”尼克说。 田鼠们有点奇怪，但还是闭上了眼睛。 尼克打开他收藏的阳光说：“请看吧！” 田鼠们睁开眼睛，哇！昏暗的洞穴顿时变得明亮，田鼠们感到很温暖。 他们又问：“还有颜色呢?” 尼克开始描述在金色的阳光下，有红的花、绿的叶和黄的稻谷，说得那么生动，那么形象，田鼠们仿佛真的看到了田野的景象，嗅到了一阵阵稻香。 他们又问：“那么，你的那些单词呢?” 于是尼克就讲了一个故事，田鼠们听得入了迷。最后，他们变得兴高采烈，欢呼雀跃：“尼克，你真了不起!” 这是一个有意义的寓言。 收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在！ 人生如月，也有阴晴圆缺，无论去到哪里，总难免有不愉快的事情。 如果没有严冬，我们未必觉察四季的可贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑竖实的心灵防线，哪怕只是一次小小的挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。 因此，对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。 阅读短文 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 挫折(cuò cuō) 枯萎(wěi wéi) √ √ 字词积累 结 字词积累 理会： 构筑： 坚实： 欢呼雀跃： 理睬；过问(多用于否定式)。 造句：他在旁边站了半天，谁也没有理会他。 建造；修筑。 造句：城市建设者们用他们的汗水构筑了城市的美好未来。 坚固结实。 造句：他的成功与从小打下的坚实基础是分不开的。 高兴得像麻雀一样跳动，形容非常快乐。 造句：同学们听到自己班拿了冠军，顿时欢呼雀跃起来。 字词积累 储藏 储备 都是形容词，都有“储存”的意思。 “储藏”指把物品存放在隐蔽的地方，暂时不用；而“储备”是指储存起来准备必要时用，它还可以作名词，表示储存备用的东西。 松鼠忙着储藏粮食，是为即将来临的冬季储备的。 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 阅读短文，主要讲的是什么内容？ 本文通过讲述田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，在寒冬给同伴们带来温暖和快乐的故事，告诉我们：在生活中，不仅需要物质收藏，还需要精神储备。 内容结构 第一部分（第1-18段） 田鼠尼克的故事。 第二部分（第19-23段） 故事中的大道理。 短文理解与问题思考 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 核心问题 在生活中，光有物质的富有是不行的，还必须要有精神的富有。因为积极的人生态度、昂扬的精神是战胜一切困难的关键。 如何理解“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”? 延伸问题 开篇以故事引出短文内容，增强了叙述的趣味性，充分激发了读者的阅读兴趣。 开篇以故事引出短文内容，有什么效果? 延伸问题 “阳光”是指让人感到温暖、振奋、高兴的精神动力 “颜色”是指对多姿多彩的生活的观察和描述 “单词”是指美丽而动人的故事 文