部编版六年级语文阅读理解 司马光救友 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 六年级 语文 【课外阅读】司马光救友（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 司马光救友 元•《宋史》 光生七岁，与群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 迸 bèng 字词积累 持： 击： 拿。 打，敲打。 戏： 于： 没： 皆： 弃： 游戏。 在。 淹没，沉下去。 都。 放弃，扔掉。 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 阅读短文，主要讲的是什么内容？ 《司马光救友》通过司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静，机智灵活的品质。 短文理解与问题思考 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 背景资料 司马光 (1019—1086)，号迂夫，晚号迂叟，陕州夏县(今山西夏县)人。司马光是北宋政治家、文学家、史学家，是北宋时最有名望的大臣之一。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 背景资料 瓮wèng，是指是一种盛水或酒等的陶器，如：水瓮。酒瓮。菜瓮。 核心问题 试分析《司马光救友》中“众皆弃去”的表达效果。 “众皆弃去”写的是其他孩子见他们的小伙伴掉进水缸后的反应，与司马光“持石击瓮破之”的行为形成鲜明的对比，衬托了司马光遇事镇定、肯动脑筋的品质。 延伸问题 一个小孩跌入水中，许多小孩都跑了，司马光表现了他怎样的品质？ 司马光持石击瓮，水迸，儿得活。表现了司马光机智勇敢，临危不惧，乐于助人的品质。 延伸问题 司马光砸缸救友这件事给了你哪些启示？　 ①面对问题，我们要打破常规，寻找解决方法。②困难、危险面前既要机智，又要采取果断的行动。 六年级 语文 【课外阅读】司马光救友（下） 内容预告 1 品味重点句、段的语言 阅读积累 2 课后巩固阅读，好词好句积累。 赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。 阅读短文 阅读短文，回答问题。 司马光救友 元•《宋史》 光生七岁，与群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 品味重点句、段的语言 赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。 句段赏析 译文：司马光七岁时，与一群小孩子在院子里游戏，一个孩子爬到水缸上面去玩，一不小心失足掉进缸中淹着了,其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了。 司马光救友 光生七岁，与群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 句段赏析 光生七岁，与群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 简短的一句话，便清楚地交代了事情的起因、经过和结果。 整体回顾 司马光救友 结果—儿得活 起因—足跌没水中，众皆弃去 经过—持石击瓮破之 谢谢您的观看 2022年