部编版六年级语文阅读理解 自然之道 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 六年级 语文 【课外阅读】自然之道（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 自然之道　　 我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。 　　太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。 　　那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 　　我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 阅读短文 　 然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 　　黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。 　　“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。 　　不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。” 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 孵（fū fú） 巢 穴（xué xuè） 颓 丧（tuí tuǐ） √ √ √ 字词积累 得 字词积累 踌躇： 情愿： 颓丧： 争先恐后： 犹豫。　 造句：到底这件事要不要做，他踌躇不定。 ①心里愿意。②宁愿，宁可。　 造句：这是我心甘情愿为小明做的事情。 情绪低落，精神不振。 造句：他令人鼓舞的话使我颓丧的精神振作起来。 争着向前，唯恐落后。形容十分积极。　 造句：问题一提出，人们就争先恐后地各抒己见。 字词积累 若无其事： 鱼贯而出： 愚不可及： 好像没有那回事似的，形容不动声色或漠不关心。 造句：小巷里明明写着不许随地乱扔垃圾，可有些人还是若无其事地把垃圾随手一扔，丢到了地上。 像游鱼一样一个挨一个地出来。　 造句：电影散场了，人们从影院里鱼贯而出。 原指人为了应付不利的局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。后用来形容人极端愚蠢。　 造句：他做出那样的决定，真是愚不可及。 字词积累 颓丧 颓废 都是形容词，都有“精神萎靡”的意思。 “颓丧”指情绪低落，“颓废”强调意志消沉。 遭遇挫折，一时颓丧情有可原，但我们不能就这样颓废下去，从哪儿跌倒就应该从哪儿爬起来。 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 阅读短文，主要讲的是什么内容？ 本文讲述的是自然界发生的一个故事：作者和同伴为了保护一只侦察的幼龟，导致成群的幼龟得到错误的信息，成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个发人深省的故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结