部编版六年级语文阅读理解 养花 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 六年级 语文 【课外阅读】养花（上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 养花 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。 花虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。 不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，就到 院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去， 阅读短文 如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家几天都没有笑容。 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 浇 水 秉 烛 夜 游 砸 死 jiāo bǐng zá 字词积累 载 调 运用： 1.这本书上记载(zǎi)了人类的一段发展史。 节日里，人们载(zài)歌载舞，尽情欢乐。 2.这部电影故事情节太单调(diào )，一点意思都没有。 植树种草可以调(tiáo)节气候。 字词积累 倒 运用： 1.架子上的书放得颠三倒(dǎo)四的，快整理一下。 2.在困难面前，只能前进，不能倒(dào)退。 字词积累 乐趣： 计较： 门道： 循环： 使人感到快乐的趣味。　 造句：他们把捉弄人当做乐趣，也未免太庸俗了。 计算比较。 造句：在工作中，我们不能太计较个人的得失。 门路。 造句：外行看热闹，内行看门道。 事物周而复始地运动或变化。 造句：资源的循环利用可以使地球延长寿命。 字词积累 调 节： 奇花异草： 大雨倾盆： 置之不理： 从数量上或程度上调整，使适合要求。　 造句：森林对调节气候起着重要的作用。 稀奇少见的花草。　 造句：张家界森林公园里有许多奇花异草。 倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。 造句：只听一声雷响，顷刻间，大雨倾盆。 置，搁；放。放在一边儿不理不睬。　 造句：他对老师的批评置之不理。 字词