部编版六年级语文阅读理解 五彩池 课件.pptxVIP

部编版六年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 六年级 语文 【课外阅读】五彩池 （上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 五 彩 池 我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上神仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的池边去看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。 　　那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的…… 阅读短文 更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。 　　明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。 　　原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 藏 龙 山 矗 立 炽 热 cáng chù chì 字词积累 藏 字词积累 沐浴： 矗立： 细腻： ①洗澡。②借指受润泽。本课指水池受到阳光的照耀。 造句：①他就喜欢在大木桶中沐浴。 ②草木沐浴在阳光里。 高耸地立着。本课用来形容石笋的形态。 造句：移动信号塔矗立在山顶上。 细致光滑。本课用来形容石粉细致光滑。 造句：朋友送我的这个花瓶质地非常细腻。 字词积累 炽 热： 漫山遍野： 眼花缭乱： 温度高；极热。 造句：盛夏里，炽热的太阳烘烤着大地。 遍布山野，形容很多。 造句：漫山遍野的鲜花盛开时，这里就会变成一个五彩缤纷的世界。 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 造句：舞台上，灯光不断变化，演员们的劲舞让我眼花缭乱。 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 阅读短文，主要讲的是什么内容？ 课文讲的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的数量、大小、深浅、形状的特点和池水瑰丽多彩的特点，具体形象地描绘出五彩池的美丽神奇，字里行间流露出作者对五彩池的赞美之情，表达了作者对祖国山河的无比热爱。 内容结构 第一部分（第1自然段）： 开篇交代。交代“五彩池”真实的地理位置。 第二部分（第2—6自然段）： 详细介绍。写了五彩池的形状，池水的颜色，池水颜色变化的原因，以及池堤上美丽的景色。 第三部分（第7自然段）： 首尾呼应。感叹大自然中的五彩池比传说中的五彩池更美。 短文理解与问题思考 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 背景资料 五彩池　 位于四川省阿坝州松潘县， 是黄龙景区的精华所在。它层 层相连，由高到低，呈梯田状 排列，色彩斑斓。五彩池的水 是从长海里浸过来的，当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。所以，长年水不深，但也不干涸。它深藏于海拔较高的翠林之中，翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色石块，酷似一颗颗瑰丽的宝石。 核心问题 五彩池的美体现在哪些地方？ 五彩池的美体现在：它的“小巧秀丽，玲珑多姿”；它的“各种好看的形状”；它的“池水鲜艳多彩的颜色”；