高中语文_怀念红狐教学课件设计.ppt

怀念红狐授课人： 学习目标 1.理解文章主旨，体会细节描写的作用。 2.感悟红狐身上体现出来的至高无上的母爱。 3.培养善待生命、常怀悲悯之心的情怀。 * 知人论世: 刘志成，男，西部散文学会会长，中国作家协会会员。1973年生于陕西神木秃尾河上游的一个小村。有散文集《魂牵梦系黄土地》、《塞北风情录》、《大道通天》等。 文学界人士曾评论刘志成的散文是“对本质的，原始形态生命意义的珍爱和张扬”。“内蒙古2003文学年”曾被文学界人士誉为是“刘志成散文年”。 * 刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够了苦、受够了罪的民工和“盲流”，他蹬过三轮车，下过矿井挖煤，忍受过饥饿和歧视，失过业，离过婚。或许正是这样的人生历练使他的散文淬去了浮躁与世俗、沥尽了浮饰与浅薄，走向崇高与博大。作家总是以一种悲天悯人的情怀感知着世界，以一种悲凉、感伤、忧虑的沧桑情愫体察着人生。难能可贵的是，作家并不囿于一己之悲，一己之痛，而能在作品中对自然、人类、社会表现出一种发自肺腑的忧患与终极关怀。这或许正是《怀念红狐》之所以成为当代散文经典名篇的重要原因。 我把《怀念红狐》写出来，不仅是一种写作上的尝试，更是我对人与自然和谐的一种关怀。在我小的时候，经常有狐狸在我家附近的沙地上奔跑，有时也发出低低的嚎声。那时狐狸最招人恨的是叼鸡，他们叼了鸡，还会装作没有事的样子，在我家附近的山丘上站着。有时候，也吃瘦乏的小羊。我们就特别地愤恨狐狸，一看见狐狸，就要呼朋唤友，追着狐狸喊打，一直到狐狸不见了踪影才罢休。 （刘志成《〈怀念红狐〉创作谈》） 字词落实 浸濡 倏地 呱呱声 唉声叹气 长嗥 圪坨 颤抖 水漉漉 攒学费 伶俐 唾沫 间或 揪心 扎眼 相处 沮丧 掠过 双颊 字词落实 浸濡(rú ) 倏地(shū ) 呱呱声(gū ) 唉声叹气( āi ) 长嗥（háo） 圪坨（gē tuó ） 颤抖( chàn) 水漉漉(lù) 攒学费（zǎn） 伶俐（línglì） 唾沫（tuò） 间或（jiàn） 揪心（jiū） 扎眼（zhā） 相处（chǔ） 沮丧（jǔ） 掠过（lüè） 双颊（jiá ） 朗读文章、思考探讨（10分钟） 1.用简洁的语言概括故事情节,想想文章第一段有什么好处。 2.“我”及家人对红狐的情感态度是怎样变化的（从文中找出相应的词语）并分析其原因。 用简洁的语言概括故事情节,想想文章第一段有什么有什么好处。 遭遇红狐——红狐偷鸡（叙述顺序？）——捉其幼崽——红狐跪求——释放幼崽 这样开头可先声夺人，营造杀气腾腾的氛围，（内容）设置悬念，引起读者的兴趣，为下文的写作作铺垫。（结构） 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。 1.顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。 2.倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 3.插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。 4.补叙是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。 补叙和插叙的区别主要在于： 插叙不是叙述主体的组成部分，一般不发生在叙述主流的时间范围内。删去它虽然会影响和削弱主题的深刻性，但不影响主要情节的完整性。 补叙则相反，它是情节构成的一个有机部分，一般发生在记叙的时间范围内，删去它会直接影响情节的完整性。 第二段红狐偷鸡和第五段《麻雀》里的一段文字，各属于什么叙述顺序？ “我”及家人对红狐的情感态度是怎样变化的（从文中找相应词语）并分析其原因。 我：火、恨-----气恼、恼火-----心一软-----心一紧 父亲：响响地抽烟（烦闷）-----掩不住喜悦-----死死地抱住 母亲：唉声叹气-------精心喂养------轻轻地放 * “一种东西”已经走了，再也回不来了 人类遗失了的美好情感 1.对动物的爱怜和同情没了。 2.反映出物欲社会中人性的迟钝、麻木。 人们对外物的怜悯和同情，善待生命的意识已被物质利益所取代，