《测控专业导论》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE PAGE 7 测控专业导论 Introduction to measurement and control professional 课程编号学 分： 1 学 时： 16 （其中：讲课学时：16 实验学时：0 上机学时：0） 先修课程： 适用专业：测控技术与仪器 教 材：《测控技术与仪器专业导论》（讲义），李伯全，2017年9月第六版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（本课程对人才培养方面的贡献） 本课程是面向测控技术与仪器专业的一门专业介绍课程。其任务是通过专业介绍和课堂讨论，使学生了解工程教育认证的体系和标准，认清工程教育专业认证新颖的育人理念（OBE-CDIO)和发展趋势，明确测控技术与仪器专业的基本概念、内涵、作用与地位，了解本专业教育的历史、现状及发展方向，本专业培养目标和规格，本专业教育内容和知识体系。介绍本专业教学计划，进行选课指导，同时进行测试计量学科简介和学科发展前沿介绍。使学生明确学习目标，增强学习兴趣、动力和自觉性。掌握本专业相关的生产、设计、研究与开发的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策。具有良好的工程职业道德，并对终身学习有正确认识。本课程将以专业、学科、学习方法与创新、就业与考研等为主线，为本专业学生了解本专业和规划四年大学生涯提供帮助。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。） 课程目标1. 明确测控技术与仪器专业的基本概念、内涵、作用与地位，专业教育的历史、现状及发展方向，明确仪器仪表与信息技术的关系；明确仪器科学与技术学科内涵，中国测量控制与仪器仪表中长期科技发展规划，关注仪器仪表行业发展动态。（3-2） 课程目标2. 依据国际工程教育专业认证要求，认知本专业培养目标和规格，进行学业规划；清楚本专业人才培养的教育内容及知识结构设计的总体框架，专业知识体系构建，课程体系构建，实践教学体系构建，按照本专业教学计划进行选课。（6-1） 课程目标3. 掌握本专业相关的生产、设计、研究与开发的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策；根据测控技术与仪器领域的发展前景和社会对测控专业的人才需求；做好就业与考研的各项准备。（6-2） 课程目标4. 运用正确的大学生学习方法，培养创新意识和能力；具有良好的工程职业道德，对终身学习有正确认识。（12-1） （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求3、毕业要求6、毕业要求12。 1. 本课程支撑专业培养计划中毕业要求3中的指标点2：掌握测控专业新技术，了解专业相关领域的前沿发展现状和趋势，占该指标点达成度的40%； 2. 本课程支撑专业培养计划中毕业要求6中的指标点1：了解测控专业常用的国家标准和国际规范的主要内容，掌握其使用条件和方法，占该指标点达成度的20%； 3. 本课程支撑专业培养计划中毕业要求6中的指标点2：了解我国当前仪器仪表行业现状、环境保护政策，以及相关的法律法规，占该指标点达成度的30%； 4. 本课程支撑专业培养计划中毕业要求12中的指标点1：能正确认识自主学习和终身学习的必要性和重要性，占该指标点达成度的30%。 毕业要求 指标点 课程目标 目标1 目标2 目标3 目标4 毕业要求3-2 √ 毕业要求6-1 √ 毕业要求6-2 √ 毕业要求12-1 √ 二、 课程内容与教学要求 （一）专业篇 1.教学内容 第一章 测控技术与仪器专业概述 1.1 测控技术与仪器专业概念 1.2 测控技术与仪器作用与地位 1.3 测控专业教育的历史和现状 1.4 测控技术与仪器发展历史与现状 第二章 测控技术与仪器专业规范 2.1 测控技术与仪器专业培养目标和规格 2.2 测控技术与仪器专业的知识结构体系 第三章 测控技术与仪器专业教学安排 3.1 测控技术与仪器专业的课程体系 3.2 测控技术与仪器专业的课程设置 第四章 测控技术与仪器基本概念 4.1 测量的基本概念 4.2 测试与计量 4.3 仪器与仪表 4.4 仪器与信息技术 4.5 控制工程 4.6 测控专业常用的术语 第五章 测控系统与仪器简介 5.1 模拟仪表与数字仪表 5.2 智能仪器 5.3 虚拟仪器 5.4 自动测试系统 5.5 自动控制系统 第六章 大学生的学习方法 6.1 适应大学的学习生活 6.2 大学生的学习观 6.3 学好基础理论课与专业课 6.4 实践技能的培养 6.5 学习方法建议 第七章 大学生的创新能力培养 7.1 创新能力与创新人才 7.2 创新性学习 7.3 高等院校创新性人才培养 第八章 大学生的学业规划 8.1 大学四年的学业规划 8.