学前儿童语言教育与活动指导.第三版.课件.pptxVIP

学前儿童语言教育与活动指导（第3版） ;第一章 学前儿童语言教育及其研究; 是研究儿童语言发生发展的现象、规律及其训练和教育的一门科学，是学前教育师范院校培训教师的一门应用性科目。;柏拉图;一、狭义的学前儿童语言教育; 只把3 - 6岁儿童早期掌握母语的听说训练和教育作为研究的主要对象，对3 - 6岁儿童加强口语听说训练。;二、学前儿童语言的基本概念;第一节　学前儿童语言教育的有关概念;第一节　学前儿童语言教育的有关概念;第一节　学前儿童语言教育的有关概念;第一节　学前儿童语言教育的有关概念;第一节　学前儿童语言教育的有关概念;第一节　学前儿童语言教育的有关概念;一、 探讨学前儿童语言教育的作用;第二节　学前儿童语言教育的意义;二、 揭示学前儿童语言发展与教育的规律;第二节　学前儿童语言教育的意义;三、 解释学前儿童语言发展过程及各种现象;第二节　学前儿童语言教育的意义;四、 研究学前儿童语言教育实践应用的理论和方法;第二节　学前儿童语言教育的意义;一、 语言是一种符号系统;第三节　学前儿童语言的本质;第三节　学前儿童语言的本质;二、 语言是一种信息系统;第三节　学前儿童语言的本质;三、 语言是一种交际和思维工具;第三节　学前儿童语言的本质;第三节　学前儿童语言的本质;四、 语言是学前儿童学习的对象;第三节　学前儿童语言的本质;第三节　学前儿童语言的本质;