教学设计：识字3.docx

《识字3》教学设计（第一课时） 【教学目标】 知识与能力：学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的新词；能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。 过程与方法：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 情感态度与价值观：初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。提高识字能力。 【重点难点】 重点：认识本课的生字，能读准音、认清形。 难点：能正确、美观地书写生字。 【教学过程】 第一课时 一、板书课题，引导自学 1.小朋友，这节课我们学习识字三。（板书） 2.引导自学。 请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师巡视指导） 二、复习熟字，理解会意字的特点。 1.出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。 2.出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。 3.出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。 4.小结 （1）这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。 （2）我们怎样学的？小结学法。 三、同法学“灶、歪、尾” 四、复习巩固 1.看图读字，读准字音。 2.给生字找朋友。 五、读儿歌 1.轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 2.再读儿歌，把句子读通顺。 3.反馈检查。 4.齐读儿歌，读通读顺。 六、课堂练习 在习字册上练写生字。