教学设计：事件的独立性（区一等奖）.docx

2.3.2 事件的独立性 教学目标： 1．理解两个事件相互独立的概念； 2．能进行一些与事件独立有关的概率的计算． 教学重点： 理解事件的独立性，会求一些简单问题的概率． 教学难点： 理解事件的独立性，会求一些简单问题的概率． 教学方法： 问题链导学． 教学过程： 一、问题情境 1．情境：抛掷一枚质地均匀的硬币两次． 在第一次出现正面向上的条件下，第二次出现正面向上的概率是多少？ 2．问题：第一次出现正面向上的条件，对第二次出现正面向上的概率是否产生影响． 二、学生活动 设表示事件“第一次正面向上”，A表示事件“第二次正面向上”，由古典概型知 P(A)＝，P(B)＝，P(AB)＝ ， 所以P(A│B)＝＝． 即P(A)＝P(A│B)，这说明事件B的发生不影响事件A发生的概率． 三、建构数学 1．两个事件的独立性． 一般地，假若事件A，B满足P(A│B)＝P(A)，则称为事件A，B独立．当A，B独立时，若P(A)＞0，因为P(A│B)＝＝P(A)，所以P(AB)＝P(A)P(B)，反过来P(B│A)＝＝P(B)，即B，A也独立．这说明A与B独立是相互的，此时事件A和B同时发生的概率等于事件A发生的概率与事件B发生的概率之积，即 P(AB)＝P(A)P(B)．（*） 若我们认为任何事件与必然事件相独立，任何事件与不可能事件相独立，那么两个事件A，B相互独立的充要条件是P(AB)＝P(A)P(B)．今后我们将遵循此约定． 事实上，若B＝?，则P(B)＝0，同时就有P(AB)＝0，此时不论A是什么事件，都有（*）式成立，亦即任何事件都与?独立．同理任何事件也与必然事件Ω独立. 2．n个事件的独立性可以推广到n(n＞2)个事件的独立性，且若事件A1，A2，…，An相互独立，则这n个事件同时发生的概率P(A1A2…An)＝P(A1) P(A2)…P(An)． 3．独立与互斥． 回顾：不可能同时发生的两个事件叫做互斥事件；如果两个互斥事件有一个发生时另一个必不发生，这样的两个互斥事件叫对立事件. 区别：互斥事件和相互独立事件是两个不同概念： 两个事件互斥是指这两个事件不可能同时发生； 两个事件相互独立是指一个事件的发生与否对另一个事件发生的概率没有影响． 事实上，当P(A)＞0，P(B)＞0时，若A，B互斥，则AB＝?，从而P(AB)＝0，但P(A) P(B)＞0，因而等式P(AB)＝P(A)P(B)不成立，即互斥未必独立．若A，B独立，则P(AB)＝P(A)P(B)＞0，从而A，B不互斥（否则，P(AB)＝0，导致矛盾）． 4．讨论研究． 概率 意义 P(AB) A，B同时发生的概率 A不发生B发生的概率 A发生B不发生的概率 A，B都不发生的概率 A，B中恰有一个发生的概率 1－ A，B中至少有一个发生的概率 1－P(AB) A，B中至多有一个发生的概率 四、数学应用 1．例题． 例1　求证：若事件A与B相互独立，则事件与也相互独立． 结论　若事件A与B独立,则A与，B与，与都独立． 例2　如下图，用X，Y，Z三类不同的元件连接成系统N．当元件X，Y，Z都正常工作时，系统N正常工作．已知元件X，Y，Z正常工作的概率依次为，，，求系统N正常工作的概率P． XY X Y Z 例3　加工某一零件共需两道工序，若第一、二道工序的不合格品率分别为3%，5%，假定各道工序是互不影响的，问：加工出来的零件是不合格品的概率是多少？ 思考　如果和是两个相互独立的事件，那么1－P(A)P(B)表示什么？ 2．练习：第62页练习第1，2，3题． 五、要点归纳与方法小结 本节课学习了以下内容： 1．当A，B独立时，B，A也是独立的，即A与B独立是相互的． 2．当A，B独立时P(A│B)＝P(A)；P(B│A)＝P(B)； 或P(AB)＝P(A)P(B)或A事件的发生不影响事件B的发生概率.