教学设计：万以上数的认识全市获奖.docx

信息窗1 教学目标： 1．结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。 2．体会十进制计数法在生活中的广泛应用。 3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。 教学重点：对计数单位意义的理解。 教学难点：对计数单位意义的理解。 教学准备：计数器，活动数字卡片 教学过程： 一、创设情境，提出问题 同学们，你们知道2022年奥运会吗？（知道） 2022年奥运会的跳水比赛是在北京奥林匹克公园的 “水立方”里举行的。 同学们想不想看一看“水立方”呀?（想看） 那么同学们请看大屏幕： 指生读一读图中的信息并提问：看到这条信息，你有什么话想说吗？ 预设：水立方真漂亮。 水立方真壮观啊！ 十万平方米有多大？ 我们在以前已经学习了万以内的数，今天我们来认识一下万以上的数，那么十万到底有多大呢，我们一起看一看。板书课题：（万以上数的认识） 二、自主学习，小组探究 1、感知十万 同学们，十万是多少呢？结合你自己的经验，你认为十万是多少？ 预设：10个一万；100个一千；1000个一百……… 看来同学们对于十万是多少，都有自己不同的理解，那你想不想亲自感受感受十万有多大啊？ 老师提供材料：有每小盒1000个的订书钉，一小袋大约有1000颗的瓜子，大约有1000张纸的一本字典。 下面以小组为单位，利用老师提供的材料估计，推