贱卖海张五教学设计（区一等奖）.docx

“贱卖海张五”教学设计 【教学目标】 正确、流利、有感情地朗读课文，品课文中富有表现力的语言，体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写。 【教学重点、难点】 学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。 品味文章富有特色的语言，想象故事发生时的场景。 【教学环节】 通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，谁来回顾一下。（在板书的过程中回顾课文内容） （贱卖什么意思？谁贱卖谁？“泥人张、海张五”为什么贱卖？引出“戏弄取乐”，从而能看出泥人张和海张五分别是什么样的人？艺高胆大、狂妄自大） 板书： 7、“贱卖海张五” 取 笑 海张五 泥人张 （败） 戏 弄 （胜） 狂妄自大 艺高胆大 这节课我们重点研究作者冯骥才先生是怎样通过对人物细节的描写来表现人物特点的。 细节描写: 外貌描写 语言描写 细节描写: 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 现在我们就来看看课文是怎样通过这些细节的描写来刻画泥人张和海张五的人物特点的。 画一画，写一写： 画一画，写一写： 画出课文中描写人物的神态、动作、语言的语句，关键词语可以画圈儿，读文时引起注意，并写出这些语句对表现人物特点的作用。 动作描写：“————” 神态外貌描写：“=========” 语言描写：“~~~~~~~~~” 根据学生的批注汇报与学生一同品析人物的特点。 （小人物语言、神态、动作的描写，可以更好地烘托主人公的性格特点。）