我们的互联网时代教学设计(教案).docVIP

我们的互联网时代 【授课目的】 1．认识网络交往的特点，感觉互联网传达信息的便利。 2．学习正确运用现代信息手段采集和整理信息，认识网络交流的规则，提高网上自我保 护的能力，提高对网络交往的优势与骗局的分辨能力。 3．可以正确使用网络，既不回避也不陶醉于网络，文明、合适地进行网络交流，使之为 生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。 【授课重难点】 授课重点：设计一份关于电子阅读的问卷。 授课难点：自由分成学习小组，做好活动计划，分配小构成员完成任务，环绕“我们的互 联网时代”的主题采集关于互联网和我们生活的关系这一类资料，做好活动笔录，准备活动资 料。 【授课过程】 一、新课导入。 同学们，你们都有自己的微博吗？你们会用微信、QQ聊天吗？你们会在网上查阅学习资 料和娱乐吗？相信大家都有过这些经历吧！没错，我们此刻已经进入了互联网时代，网络和我 们每个人的生活息息相关。我们在享受互联网带来的便利时，也要思虑随之而来的各样问题。 那么就让我们一同进入今日的综合性学习活动，一同来商讨一下吧！ 二、授课过程 （一）活动一：网络词语小商讨 1．活动指导： （1）采集一些常有的或近来正在流行的网络语言，搞清楚意思。 （2）给网络语言分类，并思虑这些网络词语在表达方面有什么独到之处。 （3）小组谈论：写作文时能否使用网络词语？ 2．活动示例： （1）3166：撒由那拉，再见（日语）；886：拜拜啦；484：是不是；酱紫：这样；斑竹， 板猪：版主，论坛版块的管理人员，把水版比作个小店，他们就是店小二；thx，3x：thanks， 感谢；菜鸟，小虾，初哥：就是初级水平的新人。等等。 1/4 （2）分类： A．用数字代码谐音表示，如：7456（气死我了），4242（是呃是呃）。 B．用汉语的谐音，如：酱紫（这样子），偶来了（我来了）； C．运用表情符号，如（^^）表示奇怪浅笑，（Zzzz）表示睡觉的样子； D．随意误会词语，如“偶像”（呕吐的对象），天才（天生蠢材）； e．用昵称表示，如“东西”说成“东东”； f．用开创英文缩略或拼音字母表示，如PF（恭敬），BT（变态）；g．用动物名称表示，如“大虾”（超级网虫）。 独到之处：①词语富于创新。网络语言的使用者以青年为主，他们充满活力、求新、求奇。在网络语言中可以找到最流行的词句，因此网络语言中的词汇比传统的语言词汇更富饶创新性，更能表现出青春活力的气味。如古汉字“囧”，其中的“八”代表眉眼，“口”代表最，原意 是“光明”，在网络语言中泽表示烦闷、悲伤、无奈、无语等，看到自行就可以领悟出其在网络语言中的意思。②视觉见效突出。文字与图片、符号、动画等的交融不但突出了视觉见效， 还给人以平易感，在心理上缩短距离感。③表达形式多样。网络语言的图片、汉字、英文字母、拼音、数字、符号等多种形式杂糅的表达，使得网络语言在形式上更加丰富多彩。 （3）见解一：我认为可以。因为写作就是要我们把自己的所见、所闻、所思、所感不拘形式地写下来，乐于表达，自由表达，个性表达。网络语言已经成为学生喜闻乐道的一种表达形式，我们也应该赞同用自己喜欢的方式来表达真实的生活。用自由之笔，写自我之境，抒自我之情，表自觉之意。 见解二：先人云：“取法乎上得其中，取法乎中得其下。”习作也要讲究取法乎上，讲究学习高品位的规范语言。网络语言激烈地冲击民族文化，它给我们的民族语言造成了必然的“烧伤度”，很难想像一个长远浸染在网络语言下的学生，还可以够很好地继承中华民族几千年的文化，做一个有根的人。特别是关于小学生，正处于学习语言的起步阶段，这样随意的，不规范的网络语言很难让他们领悟语言的传承和汉语的魅力。 见解三：关于网络语言进入作文，我们应该以理性、开放的姿态，持“宽容理解，正确引导，汲取精华，剔除糟粕”的态度。第一我们需要认识到哪些是健康的、优秀的、有益的网络语言，可以加以汲取和利用，哪些是不好的、低俗的、品味低下的网络语言，是应该摒弃的。其次，在使用网络语言时要自律，不要盲从，要利用网络语言灵便生动的特点，激发语言创立能力。 （二）活动二：电子阅读面面观 1．活动指导 2/4 （1）设计一个简单的检查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做个检查。检查内容包括：他们开销在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或路子，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和建议等等。并进行简要分析。 （2）小组商讨：电子阅读会不会取代传统阅读？ 2．活动示例： （1）关于电子阅读的检查情况 检查项目 同学 老师 家长 亲友 每天开销在 高出1 高出2 电子阅读上的时 高出1个小时 高出1个小时 个小时 个小时 间 上下学 上下 班途中、节 上下班途中、出 进行电子阅 途中、节假 上下班途中、出 假日、下班 差途中、下班休息 读的时间段 日