教学设计：问题解决“十市联赛”一等奖.docx

问题解决（二） 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第39页例2及课堂活动2题。 【教学目标】 1、通过练习，巩固长方形、正方形面积计算的方法。 2、经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。 3、让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。 【教具、学具准备】 教具：例2的图片纸、剪刀。 学具：例2的图画纸一张、剪刀。 教学过程 一、复习引入 长方形和正方形的面积怎样计算？ 二、教学例2 1、呈现信息。课件出示主题图及相关的信息。 2、观察分析。该草地的组成情况是怎样的？有哪些形状？ 3、出示问题。两个问题同时出现，请学生分别指出草地和小路分别是哪部分。 4、讨论解决。 (1)草坪的面积怎么算？ ①左、右分开算，再相加。②左、右合起来组成一个大长方形，再计算。当学生说出第2种方法时，请他到展台上来动手操作，演示如何组合(用剪刀剪开再组合)，全班同学也模仿操作，体会组合的过程。 操作完后要标注各边的长度，再独立计算。 (2)小路的面积怎么算？辅满小路要多少块砖？ ①找出刚才剪下的“小路”，说说是什么形状，长和宽分别是多少。 ②学生独立完成。 ③全班交流，集体订正。 三、完成课堂活动第2题 要求： 1、分小组合作完成。 2、讨论出活动的步骤。 3、分组活动。 4、全班交流方法与结果，互相评价。 四、课堂作业：完成练习八第5—9题。 五、课堂小结 教师