教学设计：问题解决【市一等奖】.docx

问题解决 教学目标 1．知识与技能：学生经过收集和整理有关储蓄资料，了解储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，培养学生收集处理信息的能力。 2．过程与方法：让学生在自主探究、合作交流等活动中，掌握利息、税后利息的计算方法，并能解决生活中相关的问题。 3．情感态度与价值观：体会百分数在日常生活中的运用，感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 能用利息、税后利息的计算方法解决问题。 教学过程 一、创设情景，揭示课题 1．谈话引入 教师：同学们，老师的一个朋友家里积攒了一万元钱。请你帮我朋友设想一下，要想获得更多的钱，我的朋友可以用这一万元钱进行哪些投资？ 学生：买股票、买基金…… 学生：存入银行。 教师：哪一种投资方法风险最小？ 学生：银行储蓄。 教师：储蓄不但风险小，而且还能获得比原来更多的钱。其中银行多付的钱我们就叫它利息。 2．揭示课题 教师：今天，我们就一起来探讨如何计算利息的问题。 板书：算利息 二、小组合作，探究新知 1．反馈信息，了解概念 教师：你收集到哪些储蓄信息？ 2．小组讨论，理解概念 （1）小组整理。 教师：请同学们拿出自己课前所收集到的有关储蓄的资料，在小组中交流，请小组长做好记录、整理，看看哪个小组整理得最好？ 小组整理，教师巡视指导。 （2）小组展示、评价。 教师：哪个小组来展示汇报你们小组的成果。其他小组的同学请仔细地听，这个小组汇报