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教师如何与幼儿实现有效的沟通 幼儿教师肩负着少儿启迪教育的重任,其素质直接关系到一代人的成长和发展。师生间的沟通，缩短了师生间的距离，加深了师生间的认识，在沟通中，幼 儿能够感觉到教师对他的关注、敬爱，使幼儿有一种被重视感,并有一种充分的采纳感，感觉自己为教师所关心，喜欢,从而获取一种安全的快乐的情绪体验，也能使教师能够及时地认识幼儿的需要，恩赐合适的指导与帮助，教师与幼儿能建立起积极的相互相信、敬爱的关系,促进幼儿心理的健康发展. 在幼儿园的实质工作中,沟通无处不在。一个眼神,一个表情，一个手势，一个动作充分开发和利用语言和非语言的沟通方式,是我们的梦想.幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通,需要具备相应的知识与能力,包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、议论教育活动的能力等.教师如何与幼儿实现有效沟通呢? 一、教师优异的个性,是有效沟通的保证 一般而言,幼儿较为喜欢平易、耐心、公正，对幼儿有兴趣的教师，不喜欢严格、责怪责怪、处罚少儿、性情坏的教师.热情的教师相对冷漠的教师更乐于助人.热情与赞同对原来成就水平低、缺乏学业动机的幼儿有优异的影响。因此，作为幼儿教师要利用自己的模范作用影响幼儿。 三、满足幼儿的需若是有效沟通的前题 人的需要有很多种，人本主义心理学家马斯洛按需要的指向将其分为七种， 即生理的需要，安全的需要,归属与爱的