学院实验报告评阅规范.docVIP

学院实验报告评阅规范 书写实验报告是实践教学的重要环节，实验报告既是实验过程的记录，也是实验结果的体现。通过书写实验报告，可以培养学生认真做好实验，仔细观察和分析实验过程中所发生的现象，有利于加强对理论知识的理解和记忆，促使学生重视基本技能和基本技术的学习及应用。实验指导教师要根据专业特点、教学大纲要求、实验指导书内容和学生实际情况，精心设计实验报告内容，保证实验报告质量与批改规范。为规范我校实验教学管理，保证实验教学质量，结合我校实际情况，特制定此规范。 一、实验报告格式统，内容项目完整 （一）各学院(部)应根据专业特点制定统的实验报告格式和实验成绩评定标准，实验报告的内容要求可参考附件一。 （二）实验报告内容必须含有实验目的和要求、实验步骤过程、实验结果（结论）、思考与讨论、实验日期、实验地点、实验成绩七个内容。 （三）对于部分特殊实验设备及环境的使用，须填写实验安全教育记录，可参考附件二，并在各学院(部)备案。 二、学生实验报告书写规范 （一）学生实验报告要求书写规范，不得使用红笔或者铅笔书写（画图表除外）实验报告。 （二）实验报告封面及其他项目内容均应填写完整，学生实验报告中实验步骤过程和实验结果（结论）应详实充分。 （三）实验报告用纸大小各学院（部）统。 三、教师批阅实验报告规范 （一）教师批阅学生实验报告时须使用红笔，教师签名、批改日期及实验成绩应在规定的位置填写，同时要求填写完整。 （二）对于实验报告应包含的内容要逐一进行批阅。 （三）实验报告的批阅要及时、认真、仔细，每页都必须体现批改痕迹，如有错误，教师应在报告上标出，如无错误，每一页上必须打“√”。 （四）实验报告成绩评定应依据充分，采用分数或A、B、C、D、E五个等级记分制。A级对应成绩100—90分；B级对应成绩89—80分；C级对应成绩79—70分；D级对应成绩69—60分；E级对应成绩为60分以下。其中“A、B、C”等级可酌情使用如“A+、A、A-”等加以区分。 （五）实验报告要全部批阅，教师在批阅的过程中，要能够及时了解学生的学习情况，及时发现教学中存在的问题，进行相应调整和改进。 （六）实验报告批阅结束后，应及时做好成绩的登记工作。 四、实验报告存档规范 （一）各学院（部）实验报告均以纸质版存档，对于实验过程内容较多，无法全面记录的课程可以将实验数据以光盘形式和该门课程的实验报告共同存档。 （二）学生实验报告的留存以课程为单位将同一门课程一个学期所开实验项目的实验报告进行汇总留存，以便随时抽阅。