教育是心灵对等交会过程.docVIP

教育是心灵的相同交会过程 题记：教育是心灵的相同交会过程。就像照镜子，你给镜子一个笑容，镜子才会粲然相视；你怒目狰狞，镜子里边绝不会含情脉脉。教育是在种地，播下种子、松手不论，长出来的必定是孱弱；仔细耕作、不违农时、耐心等候、不揠苗滋长，才会收获丰厚。教育之因此会产生不如意，定是某个环节违反了规律。当问题严重了以后，我们会训斥孩子，你辜负了我们。这是不懂教育、推辞责任的话语。 ■云龙 在台北县三峡镇东南边境的深山之中，有一所小学——三峡镇有木国小，教师兼作家凌拂曾在这里任教多年。对比城里学校的拥堵，山区学校显得分外宽阔。教室里学生最多的时候也就20余人。这给老师们供给了与孩子们充分接触、交流的时空。老师们能够静下心来研究学生的行为表现，找到与孩子心灵相同交会的契机 要尊敬学生的价值判断 孩子为何要进入学校念书？一个很重要的目的就是要经过学校的教育，使孩子懂得与别人、与自然、与社会进行互动所需要的符号和法例，以便使自己能够融入到这个世界。 凌拂教一年级学生学习标点符号时，有一个叫阿戊的孩 子，写作时一个标点符号也不用。为了让阿戊理解标点符号的妙处，凌拂用尽各样方法，但不论如何解说，阿戊老是连续没有标点符号的写作。直到五年级，换了语文老师的阿戊才有了变化。一天，凌拂和阿戊相遇闲谈，阿戊的话才让凌拂茅塞顿开。“以前写作文从不用标点，干嘛那么麻烦，浪费时间。此刻五年级，每日都要写日志，我