刘尚延《认识自我、正视自我和超越自我》主题班会课件课活动设计.pdfVIP

刘尚延《认识自我、正视自我和超越自我》主题班会课件课活动设计 认识自我、正视自我和超越自我 主题班会教学设计 刘尚延 一、活动基本情况 活动主题 认识自我、正视自我和超越自 时 间 2016年3月 地点 高108教室 班主任 刘 尚 延 主持 刘伟祎和褚佳明 参加人员 高108班全体同学 一、活动设计的背景 从入学直到现在大约一百多天的时间，我们同学们在一起经历了军训，运 动会和辩论赛以及三场月考，在行进的路上，我们且歌且行，我们初步形成了一 套班级管理体系，但是我们未来到底怎么走，每个人能否正确的认识自我，正视 自我，进而超越自我，有些同学还是比较迷茫，急需为学生指明方向。 二、理论分析： 心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活 中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常 看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界 的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、 一种技能，需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不 足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。 三、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面； 2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理； 1 / 7 刘尚延《认识自我、正视自我和超越自我》主题班会课件课活动设计 3、培养学生分析调整自我的能力，克服惰性，超越自我。 四、教学重点和难点 教学重点：正确认识自我，发现自身闪光点 教学难点：在团体中展现自信的真我风采 ,提升学生超越自我的意识 五、活动形式：（放手让学生自己去找材料、去组织） 通过讲故事、提问、讨论、小活动和观看视频等环节，让学生充分地参与 活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生的自信心、参 与性大大增强，喜欢在参与中展现自我，加之高中生的认知能力提升，理解性、 选择性增强，用活动、游戏等方式更易于学生接受。 六、结构设计：提出问题（热身导入）认识自我 分析问题（成因判断）正视自我 解决问题（内化行动）超越自我 七、教学时间 40 分钟 八、课前准备 PPT、视屏和相关材料 九、教学过程 （一）、认识自我自己的特征（优缺点） 1、初步认识自我 我们看看吕轻侯如何说（看视频）。 2、认识自我的重要性 2 / 7 刘尚延《认识自我、正视自我和超越自我》主题班会课件课活动设计 曾经有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。你自己对 你自己意味着什么？ 3、怎样看待自我 那我们今天先看一张图片，从中来获取一定的启发。我们看一张图片,你第 一眼看出的是什么？（如果看出的是鸭子，有男性的倾向，看出的是兔子，有女 性的倾向），这只是一个性格倾向测试，大家想一想，为什么对同一事物，人们 的看法却有如此大的差异。这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法 是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的 人只有你自己。所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观 的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自 己，我们都是正常的自我。 （二）、正视自我（正确地看待自己的优缺点，自信及其培养） 1、自信心 认识自我以后，要正视自我，首先需要自信，你的自信指数高吗？ 我们来做个测试检测一下：当朋友为你