技术课程规范管理标准研修.ppt

* 技术课程标准研修 专题二 通用技术课程的理念 第一页，共三十三页。 专题二 通用技术课程的理念 通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。 通用技术课程关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养；注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。 第二页，共三十三页。 2.1通用技术及其课程设计 通用技术课程设9个模块，其中: “技术与设计1”、“技术与设计2”为必修模块，二者为递进关系。 “电子控制技术”、“建筑及其设计”、“简易机器人制作”、“现代农业技术”、“汽车驾驶与保养”、“服装及其设计”、“家政与生活技术”为选修模块，相互之间呈并列关系。 第三页，共三十三页。 【材料2 -1】如何理解通用技术 有人认为…… 还有人提出…… 也有人提出…… 第四页，共三十三页。 活动卡2-1 1、你对通用技术的“通用”是如何理解的？你认为通用技术和信息技术有何区别和联系？通用技术与职业技术关系应如何认识？ 2、通用技术课程的设置有何重要意义？ 第五页，共三十三页。 【材料2 -2】 ——院士谈技术课程 中国工程院院士吕志涛：“通用技术课程对学生的发展有重大作用，它大大有利于提高学生思考能力，想像力和创造力，以及解决实际问题的能力，可促进学生手脑结合，全面发展。它将为学生的终身发展打下良好的基础。” 第六页，共三十三页。 活动卡2-2 有人认为，现代完善的社会服务体系已经使人达到了衣来伸手、饭来张口的境界，很多人不学技术一样“活得好好的”，因此没有必要学习通用技术。请从通用技术课程对学生发展的作用的角度，谈谈你的认识。 第七页，共三十三页。 阅读材料 2 -1 技术教育课程的特征 必须提前于职业。 必须是一般性的。 2 -2 理想的技术课程 通过技术课，我们要做到给每个学生机会，以发展那些使他们将来在成人社会中获得平等工作机会的技能。 第八页，共三十三页。 学习要点 1．通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。 2．通用技术的课程内容由必修模块和选修模块组成，必修模块有“技术与设计1”、 “技术与设计2”；选修模块有“电子控制技术”、“建筑及其设计”、“简易机器人制作”、“现代农业技术”、“汽车驾驶与保养”、“服装及其设计”、“家政与生活技术”。 第九页，共三十三页。 研修建议 活动主题：通用技术及其课程设计。 活动目标：理解通用技术的课程定位及其课程设计方式。 活动时间：60分钟。 活动材料：活动卡2 -1、2-2:阅读材料2-1、2-2。 第十页，共三十三页。 活动步骤： 1．研修者结合相应材料和自身经验，参考各活动卡进行思考。 2．研修者以小组为单位进行讨论交流。 3．各小组选出一位代表在大组内交流。 4．主持人和研修者共同就研修情况进行简短小结。 第十一页，共三十三页。 2.2 通用技术课程的基本理念 通用技术课程关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。 注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。 立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。 紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。 丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。 第十二页，共三十三页。 【材料2 -3】 ——别开生面的技术课 老师说：“我想请同学们当设计师，如果这个小书架给你的爸爸、妈妈和你三个人用，每人用一层，你准备怎么摆设你们家里的书？”在一种真实、复杂、具有挑战性的、开放的学习环境与问题情境中展开讨论，这是新课程所倡导的新的学习方式。 第十三页，共三十三页。 活动卡2-3 1．对上述案例进行评价。 2．通用技术课程的基本理念在哪些方面实现了”创新”？结合以上案例,谈谈你的认识。 3．作为一名通用技术课的教师，你将如何在课程实施过程中渗透技术课程的基本理念？ 第十四页，共三十三页。 活动卡2-4 通用技术课程将注重学生创造潜能的开发作为课程的一个重要理念。 有人形象地比喻技术课程是“一个展示学生创造力的舞台”。请就此谈谈你的认识,并尝试举例说明通用技术课程在开发学生创造潜能方面的重要作用。 第十五页，共三十三页。 阅读材料 2 -3 对通用技术课程的基本理念的解读 1．关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养 2．注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养 3．立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育 4．紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化 5．丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化