学前儿童数学教育与活动指导第四版课件.pptx

第一章学前儿童数学教育概述;;第一节学前儿童数学教育的意义;一、有助于幼儿形成对生活和周围世界的正确认识;二、有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对数学的兴趣;三、有助于幼儿思维能力及良好思维品质的培养;三、有助于幼儿思维能力及良好思维品质的培养;三、有助于幼儿思维能力及良好思维品质的培养; 四、 有助于幼儿日后的小学数学学习; 第二节 学前儿童的早期数学认知发展; 一、 数学知识的本质; 一、 数学知识的本质;二、 学前儿童逻辑思维发展的特点;(一) 学前儿童逻辑思维的发展依赖于动作;(二) 学前儿童逻辑思维的发展依赖于具体事物;(三) 学前儿童逻辑思维的发展依赖于社会性互动;(四) 学前儿童逻辑思维的发展依赖于日常生活情境;三、 学前儿童学习数学的心理特点;三、 学前儿童学习数学的心理特点;三、 学前儿童学习数学的心理特点;三、 学前儿童学习数学的心理特点;三、 学前儿童学习数学的心理特点;;三、 学前儿童学习数学的心理特点;;第三节 学前儿童数学教育的任务;一、 培养幼儿对数学的兴趣和探究欲; 二、 发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力; 三、 为幼儿提供和创设促进其数学学习的环境和材料; 四、 促进幼儿对粗浅数学知识和概念的理解;;复习与思考：;感谢聆听！;第二章 学前儿童数学教育的目标和内容;第一节 学前儿童数学教育的目标; 一、 学前儿童数学教育目