教学设计：识字2.docx

《识字2》教学设计 教学 目标： 知识目标： 1．学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识4种笔画。理解由生字组成的词语。 2．按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣 、合作的快乐以及收获的喜悦。 情感目标：初步训练学生健康的生活常规。 教学 重点： 读书、写字。 教学 难点： 写字。 教学 准备： 插图、韵文、投影片、生字卡片、小黑板。 教学 时间： 2课时 板书设计： 识字2 tài yáng nào zhōng xiǎo niǎo chuān yī xià chuáng qǐ zǎo 太 阳 闹 钟 小 鸟 穿 衣 下 床 起 早 shuā yá xǐ liǎn zǎo cān shàng xué shēng qí zuò cāo 刷 牙 洗 脸 早 餐 上 学 升 旗 做 操 tài xiǎo niǎo xià zǎo yá shàng 天 小 鸟 下 早 牙 上 教学后记： 第二课时 目标： 1．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识6种笔画。理解由生字组成的词语。 2．按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 3．初步训练学生健康的生活常规。 教学环节 教师活动 学生活动 修改备记 一、复习 1．认读基本笔画、认读生字卡片。 2．听句练习：早晨，我高高兴兴上学去。我和同学们一起做早操。 认读基本笔画。 认读生字卡片。 开火车复述句子。 二、学习韵文。 1.（卡片逐个出示） 2．老师请4位小朋友一行一行地读，其他小朋友也有任务，仔细听，他们的音读得准吗？ 3．放投影片（课文插图） 你们看，图上画了什么？ 太阳公公张开笑脸，闹钟正在鸣响，小鸟欢快地叫着。你们有什么感觉？ 4．出示：太阳、闹钟、小鸟 5．出示：穿衣、下床、起早。 天亮了，小朋友按时起床。 6．出示：刷牙、洗脸、早餐 小朋友起床后做了些什么事？ 小朋友每天生活真有规则。吃过早饭做什么呢？ 7．出示：上学、升旗、做操。 小朋友到学校去升旗和做操。 8．熟读韵文。 （1）词语连读。 （2）看图读韵文。小朋友发现了吗？这些词儿虽然是一个一个的，可是你们串起来读，让人听起来觉得很美，就像一首小诗。好，我们一边看图，一边轻声读读关于我们自己生活的韵文，读时好好体会。 齐读词语。 指名读。 看图说话。 学习第一行。 学习第二行。逐个读。连起来读。 学习第三行。逐个读。连起来读。 认读第四行。逐个读。连起来读。 齐读韵文。 练习有感情地读。 模仿读。 同桌互读。 齐读。 三、写生字 出示：阳、鸟、衣。 范写指导。 “阳”要写得左窄右宽。 “鸟”注意笔顺。 “衣”第二笔横不要写得太长。 指名读。 学生描红。 四、作业 完成习字册