教学设计：问题解决“衡水杯”一等奖.docx

问题解决 教学内容 课本第63页例2，练习十五第4——7题。 教学目标 1、通过实际的问题情景，理解平均数应用题的结构特征，能正确的解答较复杂的平均数应用题，提高解答问题的能力。 2、能从多角度分析解答生活中的实际问题，体会解决问题策略的多样化。 教学重难点 探索较复杂的平均数应用题的结构特征和解答方法。分析数量关系，找准对应量的关系，即总数量对应的总分数。 教学过程 一、自主学习 1、口算练习 ÷12= ÷= += —= ×8= ×= 10÷= 20÷= 2、工人叔叔12天铺了一条长182.4米长的天燃气管道，平均每天铺多少米管道？ （1）这道题的数量关系是（ ） （2）列式解答： 小结：平均数=总数量÷总分数 二、探索、合作、交流、共进 1、自学例2，思考并解决 （1）例2是一道什么类型的应用题？用什么数量关系来解决？ （2）与第一题比较，有什么不同？ 需先求什么？列式计算 再求什么？ 列式计算 最后求什么？列式计算 （3）小组交流后，推荐一人全班交流: 方法1：①一共铺设了多少米？ +=（米） ② 一共铺设了多少天？ 4