小学数学计算教学融入思政的实践.docxVIP

小学数学计算教学融入思政的实践 [摘要]计算一直是小学数学教学的主要内容。虽然小学数学计算课相对枯燥，但是如果教师能紧跟时代，挖掘课程中蕴含的思政元素，就能充分调动学生对数学计算的兴趣，进而提升学生的计算能力和道德修养，做到智育与德育的和谐统一。 [关键词]计算教学；思政；小学数学 计算能力是小学数学课程中学生必须具备的重要能力，不管在哪个学段，计算能力都不可忽视。但在计算过程中，有的学生可能会抄错数字，有的学生可能算理不清，没有掌握方法，还有的学生可能乘法口诀不过关，导致计算错误率太高。由于计算的失误，许多学生对数学学习没有了信心。所以，在小学阶段训练学生的计算能力是关键。学生在小学阶段计算准确度大大提高，能够为初中与高中阶段学业奠定不错的基础。但是，计算教学仍然枯燥乏味，许多学生对计算不感兴趣，影响了其计算能力的培养。学生是祖国的未来、中华民族的希望，我们要培养社会主义建设者和接班人。因此，学校一定要把立德树人摆在首位，每节课不仅要传递知识，还要传递正确的价值观。教师也要在每个学生心里播下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。在传统的小学教学中，很多人认为思政教育是班主任和语文教师的事情，数学教师只管传授知识。新课程标准明确提出，要在教学中强调对“基本知识与操作技能、学习过程与方式、人生情感态度与价值观”的培养。所以，数学教师也要担负起思政教育的责任，要在数学课堂中融入思政教育。在数学课程中融入思政教育有许多方面，而训练学生的计算能力是数学教育的重点任务之一，因计算教学比较枯燥，很多学生不感兴趣，如果将思政融入计算教学，能够丰富计算教学的内容，激发学生的学习兴趣。 一、培养学生良好的学习习惯 小学阶段，关键的并非基础知识的掌握，而是读书习惯的培养。使学生养成良好的倾听、写作习惯，以及文明有礼、勇于指出问题的良好习惯，这对学生的学习发展是终身有利的。良好习惯的培养可以贯彻学校教学的始终，这就需要教师在教学中潜移默化。在数学学习中，学生计算时出错的主要因素有三个：一是对概念不清楚，概念错误；二是口算不熟，笔算不准；三是不认真审题，抄错数字，书写潦草。所以，在课堂中，教师要端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯。教师要求学生以严谨、认真的态度来计算，在课堂上养成良好的书写习惯。漂亮的书写让人赏心悦目。学生书写端正、整洁不仅在语文学科很重要，在数学学科也很重要。学生计算出错很多是因为书写潦草，将6看成0，将7看成1，这才导致计算出错。在一年级数学认识1～20各数的教学中，教师要多展示书写漂亮的学生的作业，可在班级内表扬，可利用家长微信群表扬，还可开展书写比赛，促进学生从低年级开始练就一手好字。在教学加法一课时，教师要提醒学生注意书写格式，在写算式时，一个算式一行，写一个大题要空一行，规范学生的书写，学生到了高年级学习列竖式时就不容易抄错数字。在教学五年级上册“一个数除以小数”时，教师在讲完第一个例题7.65÷0.85后，再出示例题0.544÷0.16让学生尝试独立计算，而后展示两个学生的作业并进行点评。学生发现，第一个学生将0.544抄成了5.44，数据抄错了，第二个学生忘记将除数的小数点向右移动2位，而且数字书写得很潦草。然后教师让学生根据这些情况提出建议，再出示第三个书写工整、计算准确的学生作业，接着让学生说说算理和计算过程。最后，教师及时点评。师：刚才这个同学表述得非常完整，其他同学听得也非常仔细。同学们仔细观察这两个算式，在计算除数是小数的除法时，我们要注意哪些地方？我们要先看什么？关键是什么？方法是怎样的？请和你的同桌互相说一说。这样通过三个学生的作业反馈，使学生在对比中掌握了一个数除以小数的算理和计算方法，并且通过对话对学生进行了良好习惯的养成教育。 二、合理利用教材，渗透爱国主义思想 当前信息技术网络发达，学生很容易接触到各种信息，容易受不良风气的影响，学生的世界观、价值观和人生观发生了偏移。其实，在数学课计算教学中，也有丰富的思政教育素材。在人教版数学二年上册“100以内的加法和减法”中，主题图是老师带领二年级学生参观博物馆。教师在教学中可创设这样的情境。师：同学们，你们知道中国最大的博物馆是哪个吗？对！中国国家博物馆。这时，教师展示中国国家博物馆的照片。学生认识到，中国国家博物馆在北京，总面积已经达到了二十万平方米，它不仅是全中国面积最大的博物馆，而且是当今世界上面积最大的博物馆。接着，教师让去过的学生谈一谈对这个博物馆的了解。对没有去过的学生，教师可以说：“如果有机会大家一定要去。让我们为我国拥有这么大的博物馆而骄傲，更为博物馆里面展示的物品而自豪。”最后，教师出示情景图，北京市一小学正准备组织二年级学生参观中国国家博物馆，让学生提出问题后引出课题。二年级上册数学教材中的爱国主义思想渗透并没有局限在一个