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户外活动观察记录表 户外活动观察记录表 户外活动观察记录表 大二班户外活动观察记录表 观察 幼儿园操 时间 记录 刘玉枝 地址 场上 人 观 察 培育幼儿的分别跑的能力。 目 的 那一天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体 游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的 观 兴趣很高涨，在分别游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材 察 料：沙包、均衡木、皮球等，但我们发现好多孩子在拿到自己 记 喜爱的玩具后，就开始歇息起来，还有发生抢玩具的现象，并 录 没有老师想象的相同，孩子们在做活动。 分析：在经过一个月的游戏中，孩子们已经关于本班的户 外资料失掉了兴趣，所以致使孩子们在分别游戏中歇息。 在发现问题后，我们及时做了调整，而且针对下月要点培 措 养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，次日 施 将玩具投放到户外中的时候，大大提升了孩子们的兴趣，而且 与 小朋友们还主动地找寻自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾 结 巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影， 果 我真的很快乐！因此此后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩 具，在户外玩具中，培育幼儿各样身体能力。 word. 大二班户外活动观察记录表 观察 幼儿园操 时间 记录 刘玉枝 地址 场上 人 户外操场，教师组织幼儿进行走均衡木游戏。张文雨不敢走，一个人在悄悄的流眼泪，为此我降低了难度，让其余小朋友拉着她的手来走。此次，张文雨不再今后躲，她快乐地和他人拉着手跟着队伍向前走。不一会儿，轮到她上均衡木了，她狐疑了一下，我就站到她的身旁。张文雨抓住我的手，略微一用力就站到了均衡木上。我心中一喜，感觉成功在望。但没想 到和她拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得张文雨大喊起来：观“啊!你慢点，我害怕!”我意识到这样不可以，忙抓住她的手说：察“没事，别忧虑，你松开她的手拉着我的手走吧。”张文雨赶 记紧松开了手，牢牢地抓住了我。“试着迈一步，你必定行的。”录在我的鼓舞下，张文雨终于鼓足勇气迈出了第一步。因为迈得 步子很小，刚迈过来的脚踩在了另一只脚上，差点儿跌倒。她不再愿迈第二步了，我只能让她下来。这时，我发现，她不再像从前那样拒绝再走，而是又排到了队伍里。当她自己再次站到均衡木上时，聪慧地换了一种方式，改成侧着身子两只脚一点一点往前挪。固然速度很慢，中间也有逗留，可是她最后还是走完了均衡木。于是我立刻鼓舞她说：“张文雨真英勇，可以自己走完均衡木了!”张文雨听了我的话，笑着跑到队伍 word. 里向其余人说：“你看，我敢走了。” 因此，今日的观察告诉我，张文雨的腿部力量不是一个关 观 键问题，她更需要进一步增添相关均衡动作的学习，进一步减 察少走均衡木的害怕。 分 析 为了降低难度和心理难度，我采纳了两个小朋友手拉 措 手一同走的游戏方式。其余，假如张文雨还出现害怕不敢走的 施 状况，我会试试鼓舞、扶着她走的策略，来进一步观察。 与 结 果 word. 大二班户外活动观察记录表 观察 王文轩 时间 记录 刘玉枝 对象 人 观 察 培育幼儿的研究能力，发展他的身体协调能力。 目 的 这日，在玩《小蚂蚁爬大山》的游戏时，需要小朋友运用手 观 臂力量并手脚动作协调的从下往上爬滑梯，轮到王文轩的时候 他却爬不上去，最后有些绝望的走了 察 观察分析：孩子们臂力发展水平不一，有些幼儿强一些，有 些幼儿弱一些。王文轩手臂力量不够且手脚动作不太协调，所 记 以失败使他失掉了连续玩儿下去的兴趣。 录 依据分析我们采纳了鼓舞和指引的措施： 措1、指引他开动脑筋，换个角度想问题解决此刻出现的困难，鼓施励他踊跃思虑，引起她再次活动的兴趣。 与2、在平常活动中进行吊臂类的游戏活动发展、提升他的手臂力结量。 果3、在户外活动中进行前后翻腾和仰爬等协调性活动发展他的协调性。 word. 大二班户外活动观察记录表 观察幼儿园操时间记录刘玉枝 地址场上人 观今日我们的户外游戏是过小桥（走均衡木），我组织小朋友 察排好队，一个跟着一个走，每一个小朋友都很轻松地走上均衡，情从那头走到这头。这时候轮到高扬帆小朋友，只见她不上均衡况木却静静地跑到队尾躲起来，就这样有两三次。 观 高扬帆是这学期才来的重生，在班上是属于胆怯,不太合群察的孩子。固然胆量小,但她的自尊心特别强,当听到小朋友否认 分她或说她不敢的时候她就会回避问题甚至出现抗争的情绪。 析 “高扬帆过来试一试吧”，我拉着他到达了队伍前面,这时有小朋友说“她不敢上,她害怕。”高扬帆听了小朋友的 话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。我再叫她就存心的躲开我或装作没有听见的样子。游戏结束后,我到达高扬帆跟 措前说“老师和你一同上好吗”？高扬帆听了我的话,没有做出反响。于是我就主动的拉着她的手上了均衡木慢慢往对面 施走去。固然她显得很害怕的样子，