储美玲《蜘蛛开店》教学预案 上交.pdfVIP

《蜘蛛开店 》教学设计（第一课时） 海安市大公镇中心小学 储美玲 教学设想： 《蜘蛛开店》是本单元第二篇课文，故事一波三折，内涵丰富， 故事情节具有反复的特点，课后还给出了故事示意图。这两个特点有 利于帮助学生讲好故事，并在此基础上续编故事。本课在本单元以及 讲故事这一训练点上有着承上启下的作用。学生在之前读故事、根据 图片讲故事的基础上，进一步学习梳理故事内容，发现故事结构特点， 并根据示意图讲故事。激发学生读故事、讲故事、编故事的兴趣。从 看懂提示到自主提取相关内容作为重要提示，层层深入地引导学生按 顺序，清楚、完整地讲故事，以达到本年段的发展目标。 教学流程： 板块一整体感知课文 一、读题识店 课前板书课题：蜘蛛开店（齐读课题） 1. 这个店是我们本课要学的生字，你在生活中见过哪些店？ 2.师：卖书的叫——书店。卖花的叫——花店。 卖笔的叫——文具 店。 3.师：蜘蛛开店，小蜘蛛是这个店的——老板，也叫——店主、店长。 4.师：你看，一个店字可以串出这么多词，我们一起读读吧！ 出示：书店、花店、文具店 店主、店员、店小二 二、读题质疑，初读课文 1. 看到这个题目，你有什么疑问？ 2.让我们带着这些疑问，自己读读这个故事吧。请同学们打开书 89 页。 （出示自读要求：自由朗读课文。读不准的字，借助拼音多读几 遍。） 三、知其原因，读长句 1. 同学们读课文真认真，你知道蜘蛛为什么开店吗？ 2. 出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞， 好无聊啊。 瞧，这里有个长句子，谁来读读，特别读准红颜色的字哦。（生读） 3. 你看，蹲是本课的生字，它是什么旁？（足字旁）是啊，跟脚有 关，哪位小蜘蛛愿意来蹲一蹲？ 4. 你看，这就是蹲。小蜘蛛每天就这样蹲着，有没有人陪他呀？（没 有）所以他——好．寂寞呀！好．无聊呀！他有没有什么事干呀？（没 有）所以他——好．寂寞呀！好．无聊呀！ 看来，你们一定体会到小蜘蛛当时的心情了，带着这种心情来读读这 句话吧。（生朗读句子） 板块二——体会“反复”句子 四、感知文本，梳理线索⑴ ○就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 ○还是卖围巾吧，围巾织起来很简单。 ○还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 1.同学们这个长句子读得不错，其实，这篇文章中有很多句子长得很 像，就像三胞胎一样，瞧，他们来了！ 2. 男生读，女生读，齐读 3. 师：它们哪里长得很像？ 4.谁还能用“因为”说一说？ 口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店 每位顾客只需付一元钱 每位顾客只需付一元钱 每位顾客只需付一元钱 5. 这三个句子长得很像吧！课文中还有一些句子也长得很像，你发现 了吗？快去文中找找吧！（生汇报） 6.你瞧，这三个句子果然长得很像！我们来看看这块招牌。 师：小蜘蛛的招牌挂起来了，上面写着——学生读 师：没想到，才过了一天，小蜘蛛的招牌就换啦！读—— 师：哎，过了一个星期，小蜘蛛又换招牌啦！ 读—— 7.你看，蜘蛛的招牌换了，换的是什么？什么没换？ 8.蜘蛛的招牌从口罩到围巾到袜子，这就叫更换。好朋友之间换礼物， 这就是——交换） ○顾客来了，是一只河马。 ○顾客来了……原来是一只长颈鹿…… ○看到顾客后……竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ 9.你看哪，蜘蛛的想法很像，诶，招牌写的也很像，还有一个个顾客 出来的句子也很像，你看！顾客来了！ 10. 引读，顾客来了，是——顾客来了，原来是—— 看到顾客后， 竟是—— 11.同学们，红颜色的字有两个长得很像？你发现了吗？ 12.还有一对双胞胎，火眼金睛找一找。顾和颈长得很像，他们都有 页字旁。 13..瞧，页字家族有好多兄弟姐妹呢，出示：顶，额，领，颜，颈， 顾，咱们一起来摸摸他们在哪吧？（学生摸）头顶的顶，额头，领， 是首领，现在也指衣领，摸摸你的衣领，颜，在哪呢？颜面，颜值。 （黄老师颜值如何？）那顾呢？顾就不是指哪个地方了，与头有关， 是转头看的意思。蜘蛛店主在那等啊等，左看看，右看看，这叫左顾 右盼。 14.他等啊等啊，终于有顾客来光顾了。小蜘蛛，这时候你的心情是 怎样的呢？ 15.带着这种高兴的心情，读读这句吧！小朋友，你们见过河马吗？ 16.打开课本，课本上也可