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但阅读语文核心素养读本五年级上册征文 “语文素养”是指“中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要 求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情 趣等人格修养。”语文学科素养加上“核心”后，除了听说读写思五个方面的知 识、能力之外，还要把文学审美、文化价值、思想价值等纳入。由此，语文课程 不仅要培养学生的语文基本能力，更要注重优秀文化对学生的熏染，让学生的情 感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人 格得到培养。那么，作为一名基层的小学语文教师该如何培养小学生的语文核心 素养的呢？ 一、激发学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。 “兴趣是最好的老师。”兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能 力的起点，是学习成功的很重要的一方面。因此语文教学活动中只有激发了学生 的兴趣，才能使其自然而愉快的接受知识，道德修养、审美情趣才能得以提升。 1、精心布置预习作业，让学生课前收集与课文内容相关的经典诗文。学生对未 知的知识总是充满好奇心和求知欲的，因此，相对于简单机械的抄写，他们对这 样的作业更感兴趣。譬如在讲授一年级下期第六单元第2课《古诗两首》时，让 学生收集描写夏天荷叶的诗句；讲四年级上期第1课《观潮》时，我让学生收集 描友谊的诗句；学习五年级上期第6课《梅花魂》时，让学生收集描写梅花和抒 发思乡之情的诗句等。在学生充分准备的基础上，上课时选学生诵读、展示收集 成果。这样的作业既能培养学生收集、筛选资料的能力，又能极大地拓宽学生的 文化视野，增加学生的中国文化精髓的积累，提高学生的学识和人文修养。