教师培训做一名幸福快乐有成就的老师.pptVIP

当我们端坐办公桌前，以一句“这点小事也来烦我”打发满含委屈来求助的学生； 当我们从积满灰尘的书本下找出一份“古色古香”的教案，在上面稍作圈点甚至只瞄上一眼便心安理得地走上讲台…… 第3页，共41页，2022年，5月20日，2点46分，星期五 当我们工作时“目中无人”，一学期下来竟叫不上几个学生的名字； 当我们长年与书店无缘，仅凭一本教参去挖掘“微言大义”；(阅读=悦读） 第4页，共41页，2022年，5月20日，2点46分，星期五 当我们把一切教育教学改革和教学技术的创新都看成是“花架子”而拒不沾边，只是靠“传统工艺”去以不变应万变； 第5页，共41页，2022年，5月20日，2点46分，星期五 * * 当我们观念陈旧，语言陈腐，方法单调，行为刻板，暮气沉沉，索然寡味，与学生形成深深的“代沟”。 这些，都是教师“职业倦怠症”的具体“症候”。 第6页，共41页，2022年，5月20日，2点46分，星期五 * 职业倦怠突出表现在 人失去职业自豪感和责任心 道德弱化 行为扭曲 第7页，共41页，2022年，5月20日，2点46分，星期五 * 生理表现：身体疲劳、精神萎靡、活动力降低等。 工作效率降低，人际关系淡漠，行动迟缓，注意力分散，记忆力下降，精神恍惚。 第8页，共41页，2022年，5月20日，2点46分，星期五 * 心理表现：对职业前景茫然，没有工作热情和动力，逃避竞争