第7课 辽、西夏与北宋的并立 教案.docxVIP

第7课辽、西夏与北宋的并立 【授课课题】辽、西夏与北宋的并立 【授课班级】七（9）班 【授课类型】新授课 【授课课时】1课时 【教学方法】多媒体教学（PPT）；小组合作法；问答法 【教学目标】 (1) 通过学习，了解这一时期民族政权并立的基本史实; （2）认识11-13世纪这一历史时期的地图; 掌握辽宋战争，澧渊之盟和宋夏和战。 【教学重点、难点】 教学重点：契丹的兴起和与北宋的关系。 教学难点：如何评价漕渊之盟。 【教学过程】 （一）导入新课一一以图片+视频导入 教师出示图片：《忠烈杨家将》是根据民间传 奇故事改编，讲述了北宋年间杨家名将保家卫国的感 人故事。北宋年间，外患日深，辽国对中原土地虎视眈眈。 幸得杨家将满门忠烈，辽兵闻风丧胆。贪恋权力的国丈潘仁美 妒忌杨家受宋太宗看重，得悉柴郡主比武招亲，欲助儿子潘豹 打擂台当上驸马。但杨六郎与柴郡主早已相恋，杨七郎不忍六 郎断送姻缘代他打擂台，错手打死潘豹，导致父亲杨业代其出征担任抗辽先锋。宋辽两军于 金沙滩对垒，宋军看似形势大好，但在后方支援的潘仁美为报爱儿之私仇突然临阵撤兵，令 杨业陷入重围，勉强保命，但亦身负重伤，被辽兵围困于两狼山山城。杨家七子得知老父于 金沙滩遇险，立即决定出兵营救，然而此一战凶险非常，一方面耶律原势要报当年杀父之仇, 屠尽杨家父子；另一方面潘仁美作壁上观，意欲置杨家于死地而后快。 B.宋朝都要交岁币 C.导致南北对峙局面的形成 D.客观上有利于双方和平相处 【作业布置】七年级上册 历史练习册 第1课 单项选择题 【板书设计】略。 【教学反思】略。 《少年杨家将》是?部宋代占父电视剧,该扇以众人 杵知的，杨家揩故犷为尤本,讲述r杨家鼎盛时期的故 事。 推荐电视剧 （二）讲授新课 教师出示两那么材料 一、契丹族与党项族 多媒体图片展示 辽、北宋、西夏形势图（1111年） （一）契丹族与大辽的兴起 1、契丹开展： 行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋（tian）猎是 生涯。 一一（宋）苏颂《契丹帐》 （1）隋唐时期，游牧在北方的契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切。 唐末汉人纷纷避难，北出长城，带去了先进的生产技术和生活方式。 （2）到9世纪后，契丹族有了自己的 农耕、冶铁和纺织等生产事业。并开始建 造房屋和城邑。 2、辽政权的建立：10世纪，契丹首领耶律阿保机统一契丹各部，在临潢建 立政权，史称“辽”。 2、契丹/辽的建立 时间：■世纪初 建立者：耶律阿保机（辽太祖） 民族：契丹族 国号：大辽（有时也称契丹） 定都：匕京临演府 （今内蒙占巴林内旗） 耶律阿保机，出身尸迭剌部家族。他36岁时;I；任八大于落联盟的首领,四 出攻掠，实力越来越雄厚。其余七部的贵族害怕丧失自己的权势，了915年 遍阿保机F台。916年,阿保机机七部大人赴宴,伏兵杀死。阿保机统一契 丹各部即叩位，年号神册,定都上京临滋府，国号大契丹.庙号太祖。 无神册。在位二十年，即帝位十一年，庙号太祖,葬祖陵。德, 堇,3、辽的开展：阿保机建国后,开展生产，创造文字，国力不断增强。3、治国措施：经济:开展生产 文化：创制文字 军事：国力不断增强契丹文字饱读中原诗竹的阿保机命人用 300多个汉字作拼音字母,创造 出了契丹文字。任用汉人韩延徽 等，制定法律，改革习俗，创造 契丹文化，开展农业、商业。思考：契丹的文字货币有何特点？原因是什么?契丹货币一主二香灵布?.#扑寺+务机财-N 「备礼一 *余及荒*齐阜^方牝手€酢*1* d Z而畀主?LE 无神册。在位二十年，即帝位十一年，庙号太祖, 葬祖陵。 德, 堇, 3、辽的开展：阿保机建国后, 开展生产，创造文字，国力不断增强。 3、治国措施： 经济:开展生产 文化：创制文字 军事：国力不断增强 契丹文字 饱读中原诗竹的阿保机命人用 300多个汉字作拼音字母,创造 出了契丹文字。任用汉人韩延徽 等，制定法律，改革习俗，创造 契丹文化，开展农业、商业。 思考：契丹的文字货币有何 特点？原因是什么? 契丹货币 一主二香灵布?.#扑寺+务机财-N 「备礼一 *余及荒*齐阜^方牝手€酢*1* d Z而畀主?LE火工百左耳仝衣卡千八 及小彖*日牛突尾t早任命 风 匕小出为方 ,司圣田亮修华户口兀呆^4-七及4 一之充4,外用汶有安交关十七?代女秘* 手米; 1吉心%+南*掖*布汶,於国有 文卓皿1五小A.H1合IC再太?齐乏中夬丸 h但Nm因无方网瓦才丈龙不点本乐去费力上 *方才更至仁左耳波M--fr用寸H?用支爱人2 *可乐学金香故手北上存谷用寸仁真条W化 ~ 然左+-it 左+条*.^.光引?汶 V 扑 X 「漠iA为生4-?十月十?日+*习?--井身0 『是帛.x何中f中允办亡9上冬?丸丸伐用m 一化完北杲伺卒保』工夫工点田4月飞