《平行四边形的面积》微课教学设计.docVIP

微 课 信 息 学科 数学 教材版本 人教版五年级上册 教学内容 平行四边形的面积 微课主题 平行四边形的面积 选题意图 小学生往往对数学公式死记硬背，而忽略了公式的由来，通过微课展示，使学生经历公式的推导过程，更好地理解和运用数学知识，同时渗透一种重要的数学思想: 转化，将“未知”转化为“已知”，从而解决问题，提高学生的数学素养。 微课教学目标 1.学生通过微课程的学习能理解平行四边形面积公式的推导过程; 2.渗透转化的数学思想方法。 3.培养学生推理能力、应用意识和符号意识等核心素养。 教学用途 观看微课前，学生自己动手操作、探究计算平行四边形面积的方法，经过独立思考后，再带着自己学习中遇到的困惑观看微课。 预计时长 5分钟 微 课 教 学 过 程 教学过程 设计意图 一、情境导入 为了创建全国文明城市，美化我们的校园环境，我校准备要修建两个大花坛。这两个花坛分别是什么形状的？让学生猜测：你觉得哪一个花坛大一些？ 二、复习旧知 用数方格方法求面积，从而设疑：不用数方格，你会计算平行四边形面积吗？ 三、自主探究，观察发现新知。 （一）微视频展示：数方格方法，比较长方形与平行四边面积大小。 （二）微视频展示如何将平行四边形转化为长方形,从而求出平行四边形的面积.习能力的培养.归纳总结转化前后图形的变与不变，发现其中的联系,从而推导出平行四边形的面积计算公式。