教学设计1：保修.docx

第4课《保修》教学设计 【教学目标】 知识与能力目标 1．理解作者在文中表达的思想感情。 2．理解教学设计、文章的结构特点和作者运用的写作手法。 过程与方法目标 能够运用多种说明方法写简单的说明文。 情感态度价值观目标 培养大家从小热爱科学的精神。 【教学重难点】 1．了解本文语 言表达的特点。 2．引导学生把握本文的主题。 3．怎样引导学生理解本文的主题。。 【教学方法】 讲解分 析法、多媒体教学。 【教学时数】 三课时 【教学过程】 第二课时 一、复习上节课所学内容，并检查 二、思考互动学习，讲解分析内容 （一）文章思路。 讨论分析，明确： 开端：推销生发剂。 发展：推销染发药，特别发蜡，自动理发机。 高潮：推销脱发剂。 结局：回收自动理发机。 （二）重点语句： 学生自主学习。 （1）“您的担心是有道理的。我这里有保证书。保证您立即变得满头浓发，想拔都拔不掉。若是过了一个星期显示不出上述的效力，就给您退钱。” 顾主心有顾虑，骗子却紧紧抓住其心理，施展骗术用“保证书、退钱”等引鱼上钩。 （2）“所以，我们针对有限的上流人物……” 这是骗子常用的手段，抬高你，奉承你，只是为了你手中的钱。见了老人他就说孝敬老人的，见了妇女，他就说照顾妇女的…… （三）这篇荒诞故事为什么读来感到真实？ 故事所反映的社会问题，所揭示的生 活哲理具有现实性；所表现的人物心理、人物的言行细节具有真实感。文学的虚构，并不影响读者对作品的真实性的感受 ，这也是正常现象。 三、探讨本文所反映的社会问题，所揭示的生活哲理 讨论后归纳： 社会问题：揭露、讽刺手段更高级、蒙骗性更强的商业欺诈，讽刺不顾负面效果的商业推销，反映出现代物质享受的负面性；表现了人的一般心理特点是使欺诈会得逞的基础，嘲讽了人性的弱点。 生活哲理：物极必反；要容忍缺憾；简单不失为一种活法。 四、选择若干文句，品味、评点其所表现的人物思想心理活动或语言特点 参见词句品味?积累及其说明。