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第12课《蝙蝠和雷达》教学设计
【教学目标】
1．弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。
2．练习给课文分段。
3．学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。
4．朗读课文。
【教学重难点】
弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间的联系。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题
蝙蝠是什么？大家见过吗？大家见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢？
二、按要求读课文
1．提出要求：
认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。
2．学生按要求默读课文，教师巡视。
三、小组讨论
(一)哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？(三、四、五、六)
1．蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？
2．科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？
3．这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？
4．这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？
5．蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。
(二)哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？(第二、七自然段。)
1．指名读第七自然段。
2．为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”？用自己的话说一说。
(三)如果把课文分成三段，应该怎么分？为什么这样分？
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