教学设计1：埃及的金字塔.docx

第15课《埃及的金字塔》教学设计 【教学目标】 1．理解课文内容，体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。 2．凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。 3．学习课文通过列数字、作比较、举例子等介绍建筑物的方法。 【教学重点】 1．理解课文内容，体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。 2．凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。 【教学难点】 学习课文通过列数字、作比较、举例子、语言描述等介绍建筑物的方法。 【预习导航】 1．认真临写《习字册》中的句子。 2．读读课文，用“——”画出文中的一个过渡句，想想它在文中的作用。 3．默写词语。 【教学准备】教学课件 【教学过程】 第二课时 一、复习导入 1．同学们，这节课让我们继续走进埃及的金字塔，感受它的无穷魅力。 2．（课件演示图片）看到这一组图片，联系上节课学的内容，你能用书中的词语告诉老师金字塔给你留下了什么印象吗？（巍然屹立、傲对碧空、举世闻名） 二、细读研讨，走进文本 （一）精读二、三自然段，感受金字塔的“宏伟”和“精巧”。 1．自读课文，思考： ①默读课文二、三自然段，用“——”划出文中写金字塔宏伟的句子，用“～～”划出写金字塔精巧的句子。 ②读读所划的句子，体会体会。 ③为了具体地表现金字塔的宏伟、精巧，文章采用了哪些说明方法，请分别举例。 2．学生交流展示自学成果 预设1： 出示句子：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。 ①读一读，哪些词语跃入了你的眼帘，给你留下了深刻印象？ ②这段话中，主要运用了什么说明方法，从中，你体会到什么？ ③读读课后练习2的（2），想一想：加点文字的运用有什么好处？ 3．指导朗读：读出金字塔的宏伟。 4．文章是如何把埃及金字塔的宏伟壮观写得具体形象的？ （二）精读四、五自然段，体会古埃及人的智慧与勤劳。 1．过渡：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？ 2．自读课文，思考： ①这一段课文主要写了哪些内容? ②分别找出两个自然段中的设问句，读一读，从文中找出问题的答案。 ③再读这两个自然段，你读出了什么？ 3．学生展示交流。 引导体会：古埃及人民就是这样，用无数的肩膀和无数双手把一块块巨石搬运过来，并砌成金字塔。多么了不起啊！ （三）拓展延伸。 1．金字塔作为世界上的一大奇迹已矗立在起伏的沙漠中四五千年了，提到埃及，人们自然想到金字塔，它是埃及的象征，想到金字塔，人们自然会想到建造金字塔的劳动人民。金字塔，它是一座丰碑，一座屹立在世界人民心中的不朽的丰碑！ 2．学了课文，你有什么话要说，例如对埃及金字塔、对奴隶们、对法老们…… 3．埃及，这个古老而神秘的国度不仅仅有金字塔，课后，老师建议你再查资料，了解它的政治、经济、文化等方面的情况。 三、当堂练习，检测完善 1．完成《补充习题》 2．我国有举世闻名的万里长城。收集了一些有关长城的资料，请同学们学习本课写法，写 一篇介绍长城的文章。 【板书设计】 15．埃及的金字塔 宏伟 埃及的金字塔 智慧的结晶 精巧