《人口迁移》教学案设计.pptVIP

①政策。 国家人口流动政策会对人口迁移产生重要影响。 * . ②战争 战争是对人类正常生活环境和秩序的破坏，并常常引发人口迁移。 阿富汗难民 * . 里约热内卢 ③政治中心改变一个国家政治上的变革，政治中心的改变，也常常引发人口迁移。 巴西利亚 * . 文化教育的发展 * . 中国美女棋后：诸宸 诸宸一家三口(卡塔尔) 家庭和婚姻 诸宸为什么移居卡塔尔？ * . 宗教信仰 印度人口多信仰印度教，巴基斯坦人口多信仰伊斯兰教。 1947年，为了躲避宗教歧视或迫害，出现了规模空前的人口迁移。印度境内有1500万左右的穆斯林迁入巴基斯坦。巴基斯坦境内则有200万的印度教徒迁入印度。 * . 影响 人口迁移的 主要因素 经济 因素 政治 因素 自然生态环境因素 影响人口迁移的主要因素 社会文化因素 【学有所获】 自然灾害 矿产资源 水 土壤 气候 政策 政治变革 战争 经济发展水平 交通和通信 经济布局变化 重大工程建设 家庭婚姻 文化教育 宗教信仰 * . * . * . . . . . . . . * 涿州市第三中学 高中地理组 刘学慧 * . 教法学法 板书设计 教学设计 教材分析 * . 教材分析 教法学法 板书设计 教学设计 1. 地位及作用 2、学习目标 3、重难点 * . 《人口迁移》是湘教版必修2的第一章《人口与环境》的第三节，《人口迁移》在本章和第二章的内容中都起着非常重要的作用。一方面它是人口增长的发展和深入；另一方面，人口迁移促进了城市的推进。因此，人口迁移是联系人口和城市两部分的桥梁，它在整个教材中起着承上启下的作用。 * . 知识与技能 1.掌握引起人口迁移的因素，举例说明人口迁移的主要原因 过程与方法 1.通过举例说明人口迁移的主要原因，培养分析实例的能力。 2.通过调查和运用本地人口资料，探究本地人口迁移特点的学习，培养进行社会调查和分析探究的能力。 3.通过阅读教材中的“三峡工程大移民”“战争与巴尔干人口迁移”等不同时期、不同地区人口迁移的实例，掌握影响人口迁移的诸多因素，培养具体问题具体分析的能力。 情感态度与价值观 1.培养关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的人口迁移的观点。 2.培养从全球角度来思考人口迁移的问题，培养全球意识。 * . 【学习重点】影响人口迁移的主要因素。 【学习难点】 人口的“推拉理论”。 * . 教材分析 教法学法 板书设计 教学设计 教法 学法 * . 根据教学目标要求、教材内容和学生的特点，本节课学案设计主要采取的教学方法有： 案例分析法：充分地利用图片和资料展示的手段，加强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，同时也会引导学生阅读具体的材料，引导学生运用所学的知识解决问题，培养学生利用材料分析问题的能力。 合作探究法：通过分小组合作的形式，分别讨论影响人口迁移的主要因素和人口迁移所造成的正负影响，最后归纳总结，体现了一种老师为主导、学生为主体的教学模式，更好地促进学生的发展。 比较法：通过比较国际人口迁移和国内人口迁移、比较影响人口迁移的各种因素和比较人口迁移对迁入地与迁出地的正负影响，使学生更加清楚地学习有关人口迁移的知识。 * . 根据新课程标准的要求，在教学中培养学生自主探究的精神，所以采取的学法有： 自主探究法：主要是由老师提出问题，由学生通过查阅资料自主探讨出问题的答案，再由老师归纳总结。 分组讨论法：主要是分小组讨论影响人口迁移的主要因素和人口迁移所造成的正负影响，再由小组代表阐述观点，最后由老师归纳总结。 * . 教法学法 教材分析 教 学 设 计 板书设计 教学设计： 1.复习提问： A、人口迁移的概念及人口迁移的判断标准。 B、人口迁移的分类。 2.导入新课 * . 2008年春节前后，电视剧《闯关东》在各省、地电视台滚动热播，讲述的是清代华北大旱，赤地千里，河北及山东的饥民大批出山海关移至东北。据统计，整个清代闯关东的山东移民占当时整个东北人口的近一半。改革开放后山东经济增长迅速，现在两地之间人口迁移方向完全反转，出现了“雁南飞”现象。 清代，大批华北饥民为什么要“闯关东”？自改革开放后，东北地区许多人口为什么返乡回迁？ 想一想 * . 1、推拉理论：人口迁移是 力（或排斥力）（消极因素）和 力（或吸引力）（积极因素）共同作用的结果。不协调的人地关系从根本上导致了人口的迁移。 2、自然生态环境因素：自然条件和资源条件的地域差异常常会引起人口迁移。人类总是希望移居到自然环境比较 ，自然资源