2022《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》读书报告.docxVIP

《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》读书报告 孩子的情绪直接影响他们的行为，当他们情绪良好的时候，他们的表现也好。如何帮助他们获得良好的情绪？接纳他们的情绪。 一、不要否定学生的情绪——说出学生的感受 当情绪被否定时，学生容易失去勇气；当负面情绪得到认同和接受时，学生受到鼓舞，会继续努力。 二、不要随意批评和忠告——用“哦”、“嗯”、“啊”表示认同 学生遭到一顿语言、批评和建议的轰炸，难以思考自己的问题并承担责任。以关心的态度回应学生能使他们把注意力集中在问题上，思考解决办法！ 三、不要概括和解释——给予现实中不能实现的幻想 学生与你扯皮、不听你讲道理是对自己的抵抗，当把学生的愿望以幻想的形式表达出来时，会更容易让他面对现实 四、不要忽视学生的情绪——制止学生错误行为时，先接纳情绪 当情绪完全被忽视时，孩子们很难调整他们的行为。当情绪被接纳时，他们很容易调整他们的行为。 请孩子帮忙 每个错误行为的背后都是丧失信心的孩子，他们正在用错误的行为向你传递密码。他们期待被你发现，期待被你看见，等待着你爱他。切勿以行为对抗行为。看不见情绪的解决办法只是一时的镇压，都是治标不治本的。 昨天学校发放端午节慰问品，我却对着它们发愁：一箱牛奶、一箱饮料、一提粽子。在求助爸爸无望后，我想到思思已经放学回家，为什么不能求助一个七岁的孩子呢？想到就做，给思思打电话向他诉说了我的烦恼，没想到那头给出了回应“妈妈，你等我！”3分钟后思思右手提饮料（最重的），左手拿伞和我走在了回家的路上。思思说接到我的电话一溜烟跑过来，怕我等太久。“谢谢你宝贝，谢谢你在妈妈最需要的时候帮我提东西回家。”思思听后很开心，说她能干的事有很多，即是我的闹钟，又是我的管家，也是我的小老师，更加是我的心灵辅导师…… 爸爸说我太懒，家务活有思思的身影；洗菜有思思的小手；切菜有思思的刀下利落；扔垃圾、收快递、点单付钱都有思思的跑腿；食谱、买菜有思思的精打细算，就连出门计划也有思思的提前设计路线规划……每一次用孩子都会用上致谢，娃接收到后会在下一次反馈给我“有活，给我，我可以帮你”。这是属于她的价值，也是激发她向上前进的动力！ 给孩子贴上积极的标签 突然想到一个问题“我为什么不能给孩子贴标签”？ 我给思思贴上了“努力”和“自律”的标签，她天天按照自己的计划看书、做作业。我给学生贴上了“进步”的标签，他天天练习化学的时间比往常更多了。我给后进生贴上了“基础过关，可以攻大题”，他天天花更多的时间在客观题上。 标签有积极和消极之分，标签是给对方的一个暗示“我就是这样的人”。为了达到目的，他会不由自主地根据你给的心理暗示，找到自己的定位，自己给自己贴上了标签。他会付出更多的努力，他会花时间练习，他会更加积极上进。 我为什么不能给孩子贴上标签，我只给孩子贴上积极的标签，我只给我的学生贴上积极的标签。这意味着你要有一双会发现的眼界，找到他们身上共鸣的攒点。看到它、发现它、捧起它。这是一抹阳光，照进缺乏自信的孩子心里的阳光，温暖冷却的心灵的一抹阳光。让孩子正视自己、正视自己与他人的差距。这也意味着你要护着他身上的标签，鼓励他朝着这标签的方向前进，鼓励他把这个标签自豪地贴在身上。