2022《于永正我怎样教语文》读书报告.docxVIP

《于永正我怎样教语文》读书报告 这本书出自永正教育文集，是于老师从教以来，语文教学经验的总结。全书分为四辑，每一辑，既有于老师的经验之谈，又有典型的事例叙述。书籍围绕语文教学的各个方面，如教师的上课、备课、教学艺术、教学手段、写作教学等展开，系统阐述了于永正老师多年来从事语文教学的方法和心得。 打开《于永正：我怎样教语文》这本书，就像打开了简单高效的语文教学大门。每次教研活动，我们语文组导读的教师都会提前精心备课，认真制作课件，其他老师则认真学习、做笔记，并结合自己教学实际积极参与讨论、交流。可以说，这本书带领着我们从各个角度了解了语文教学的规律，认识了语文教学的真谛，我觉得捧读这本书，真的是如沐春风。 昨天，在微信公众号看到一篇缅怀于老师的文章，才了解到令我无比崇敬的于永正老师已经于2017年12月8日凌晨5点因病去世，然而，他却将“语文的智慧”永远留给了我们。这篇文章中讲道：他最喜欢的是语文学科，从小学到师范学校，受了12年的教育，读了24本语文书。他思来想去，有两方面忘得比较干净：课文内容多数忘掉了；老师的分析讲解忘掉了。那么，他的小学老师、中学老师给他留下了什么？ 于老师写道：简练地说，留下了语言。首先，我的老师比较重视读书、朗读，使我有了比较好的语感；其次，我的老师非常重视书写，教我认识了很多字，给我留下了书写能力；还有，我最感谢我的老师使我对语文有了浓厚的兴趣，使我养成了读写的习惯。我之所以在语文教学方面取得了一点成绩，是因为我的小学老师、中学老师让我喜欢语文，使我有了梦想和追求，上中学和上大学后才能拼命地读书，拼命地写作，读书不断，笔耕不辍，一直到现在。总之，今天，我当了老师，我就按当年我的老师怎么教我的、按照他们的方法去教我的学生。 可见，于老师的老师在语文教育方面给他留下了宝贵的教育智慧财富，对他在语文教育教学方面是非常有帮助的。这让我马上联想到于老师的《我怎样教语文》一书中的观点、内容，的确与他的老师如出一辙。 在书中，于老师认为：教语文其实很简单，多读多写，引导学生养成良好的读写习惯。我们老师需要做的就是激发兴趣，教给方法，教学生多读书。“大量读写，读写结合”这八个字，就是教语文的规律。只要我们让学生“少做题，多读书，读好书，好读书，读整本书”，只要抓住了读写这两条线不放，就能把语文教好。语文教学就是教学生识字、写字、读书和作文，如果老师喜欢写字，对书法略知一二；如果老师喜欢读书，会读书，能读出课文奥妙之所在；如果老师能写点文章，知道一点写作知识，那么，教语文就更不难了。 这本书中典型的事例叙述，使我觉得于老师给他的学生们也留下了宝贵的财富：留下了语言，积累了丰富的词汇；留下较好的语感，能不假思索地缀字成文；留下认识和情感；留下初步的书写能力，阅读能力和表达能力；留下兴趣和习惯…… 这也引发了我的思考：我能给学生们留下什么？此时，我的心里已经有了答案。正如于老师所言：思考这个问题，首先要看爱因斯坦的一句话。爱因斯坦说：“一个人把在学校里学到的东西全部忘掉之后，剩下的才是素质。” 想给学生留下些什么？让学生能记住我的什么？ 这本书中于老师给了我们启示，给了我们方向，既有思想理念，又有方法技巧。我们一定要认真学习，认真实践，让学生每堂课有所收获，多给学生“留下点什么”。