《护理心理学》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 护理心理学 Nursing Psychology 课程代码 学分：1.5 学时： 27 （其中：课堂教学学时：27 实验学时： 上机学时： 课程实践学时: ） 先修课程：护理学导论，健康教育学，护理伦理学，健康评估 适用专业：护理 教材：《护理心理学》，杨艳杰，人民卫生出版社，2013年10月第3版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 护理心理学是心理学和护理学相结合而形成的一门交叉学科，是将心理学的理论、方法和技术应用于护理领域，研究病人及护士心理活动的规律和特点，以实施最佳护理的一门应用性学科。其主要任务是促进学生掌握必备的心理学知识和技术，并将心理学知识在护理实践中加以应用，重点培养学生从心理层面照顾病人的综合能力，同时也注重培养学生良好的职业心理素质。 （二）课程目标 课程目标1：掌握护理心理学的概念、护理心理学相关的主要心理学理论、心理应激、常见心身疾病等基本理论知识。 课程目标2：掌握心理评估、心理干预的基本方法、技术。 课程目标3：具有预见病人心理护理需要的能力，具有对临床常见各类病人实施心理护理的能力，并具备维护护士自身的心理健康的能力。 注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准； （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点2.3.4 1.毕业要求2：具备良好人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德； 2.毕业要求3：具备扎实的护理学及相关学科的基本理论、基本知识和熟练的临床护理技能； 3.毕业要求4：具有运用所学知识及技能的能力，从事临床护理、 护理管理、 社区护理及护理学教学工作。 课程目标 毕业要求指标点 课程目标1 课程目标2 课程目标3 毕业要求2 ? 毕业要求3 ? 毕业要求4 ? 注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“?”，也可标注“H、M、L”。 二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章 绪论 课程内容 1.护理心理学概述 2.护理心理学的研究方法 3.护理心理学的发展趋势 4.护理心理学相关的主要心理学理论 教学要求 1.掌握护理心理学的定义，理解护理心理学的研究任务，了解其学科性质。 2.理解护理心理学的研究方法，了解护理心理学的发展。 3.掌握与护理心理学相关的主要心理学理论（精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论、认知理论）的主要内容。 （三）重点与难点 1.重点：掌握护理心理学的定义，掌握与护理心理学相关的主要心理学理论的主要内容。 2.难点：掌握与护理心理学相关的主要心理学理论的主要内容。 第二章 心理学基础 （一）课程内容 1.心理现象及实质 2.心理过程（认知过程、情绪与情感过程、意志过程） 3.人格 （二）教学要求 1.掌握心理学概念，理解心理的实质。 2.理解感觉、知觉的概念及特性，理解记忆的概念，掌握遗忘规律。了解思维的概念、分类、基本过程，掌握影响问题解决的因素。 3.了解情绪、情感的概念、分类，了解情绪的外部表现和生理变化，理解情绪与健康的关系。掌握情绪调节方法，了解意志的概念、特征。 4.理解人格概念、人格结构。掌握马斯洛的需要层次论。了解动机冲突。理解气质与性格的概念，掌握气质的分类学说，理解性格的类型。 （三）重点与难点 1.重点：掌握心理学概念，掌握遗忘规律，掌握影响问题解决的因素，掌握情绪调节方法，掌握马斯洛的需要层次论，掌握气质的分类学说。 2.难点：掌握影响问题解决的因素，掌握马斯洛的需要层次论，掌握气质的分类学说。 第三章 心理应激与心身疾病 （一）课程内容 1.应激概述 2.心理应激的中介机制 3.应激反应 4.心身疾病 （二）教学要求 1.掌握应激、心身疾病的概念。理解应激源、社会支持的概念。 2.理解一般适应综合征、应激的理论模型，了解应激源的分类。掌握应激的中介因素。 3.理解应激的生理反应、心理反应、行为反应。 4.掌握心理社会因素对常见心身疾病（冠心病、原发性高血压、糖尿病、肿瘤等）的影响。 （三）重点与难点 1.重点：掌握应激、心身疾病的概念。掌握应激的中介因素。掌握心理社会因素对常见心身疾病的影响。 2.难点：掌握应激的中介因素。理解应激的生理反应、心理反应、行为反应。掌握心理社会因素对常见心身疾病的影响。 第四章 心理评估 （一）课程内容 1.心理评估概述 2.临床护理心理评估基本方法 3.临床常用心理量表的使用 （二）教学要求 1.掌握心理评估的概念。 2.掌握临床常用心理评估的方法、实施原则、注意事项。 3.掌握心理测验的概念，掌握临床常用心理量表的使用。 4.了解