2019年高考化学母题题源系列专题11元素化合物性质(含解析).docVIP

专题11元素及化合物性质 【母题根源1】2019年高考江苏卷 【母题题文】下列有关物质的性质与用途拥有对应关系的是 A．NH4HCO3受热易分解，可用作化肥 B．稀硫酸拥有酸性，可用于除掉铁锈 C．SO2拥有氧化性，可用于纸浆漂白 D．Al2O3拥有两性，可用于电解冶炼铝 【参照答案】B 【试题解析】A．NH4HCO3受热易分解和用作化肥无关，能够用作化肥是因为含有氮元素； B．铁锈的主要成分为Fe2O3，硫酸拥有酸性能够和金属氧化物反响，拥有对应关系； C．二氧化硫的漂白原理是二氧化硫与有色物质化合成不稳定的无色物质，不波及氧化复原，故和二氧化硫 的氧化性无关； D．电解冶炼铝，只能说明熔融氧化铝能导电，是离子晶体，无法说明是否拥有两性，和酸、碱都反响能够 体现Al2O3拥有两性。应选B。 【母题根源2】2019年高考天津卷 【母题题文】下列有关金属及其化合物的应用不合理的是 A．将废铁屑加入FeCl2溶液中，可用于除掉工业废气中的Cl2 B．铝中增添适量锂，制得低密度、高强度的铝合金，可用于航空工业 C．盐碱地（含较多Na2CO3等）不利于作物生长，可施加熟石灰进行改进 D．无水CoCl2呈蓝色，吸水会变为粉红色，可用于判断变色硅胶是否吸水 【参照答案】C 【试题解析】A、铁和亚铁能将氯气复原为氯离子，进而除掉工业废气中的氯气，故A不选； B、根据铝合金的性质，铝合金拥有密度低、强度高，故可应用于航空航天等工业，故B不选； C、Na2CO3＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋2NaOH，产物仍旧呈碱性，不能改变土壤的碱性，反而使土壤更板结，故C选； D、利用无水氯化钴和氯化钴晶体的颜色不同，故可根据颜色判断硅胶中是否能吸水，故D不选。 应选C。 【点睛】此题考察金属元素及其化合物的应用，易错点C，除杂不只是将反响物反响掉，还要考虑产物在应用中是否切合要求，生成的NaOH仍旧呈碱性，达不到降低碱度的目的。 【命题意图】此题考察常有无机物的性质和用途。考察考生对知识的夯实和运用的能力。 【命题方向】该题以化学在生活中的应用的形式考察元素及其化合物的性质，充分体现了金属元素化合物 和非金属元素化合物考察的目的，有利于培养学生的思维能力、剖析问题的能力等，能更全面地考察考生 的综合素质和能力。掌握常有元素及其化合物的性质是答题的重点，注意基础知识的理解掌握和灵活运用。 此题意在引导中学化学教学重视培养学生“构造——性质——用途”化学特点思维方式，而非零落化合物 知识的记忆，关注元素化合物性质在生产和生活中的应用，体现“让学生学习真切、有用的化学”的课程 理念。该题型已连续考察多年，因此，2020高考仍会考察。 【得分要点】此题考察常有无机物的性质和用途，解题的重点是熟悉常有物质的重要性质，理解性质决定用途以及性质与用途之间的对应关系。在化学学习中，要重视对物的的构造——性质——用途关系的理解，能将物质的宏观性质和用途与物质的微观构造成立联系，进而确定解决这类问题的方向。 1．抓住化学反响与反响条件的关系 多半化学反响需要一定条件，条件不同化学反响也不同。 1）“催化剂”：无机化学反响需要的催化剂不同，可是根据“催化剂”这一条件，可将氯酸钾分解、双氧水分解、工业合成氨、SO2催化氧化、氨催化氧化联系起来，形成知识链。 2）“通电”或“电解”：能够锁定在电解水、氯化钠、氯化镁、氯化铜、硫酸铜、硝酸盐等溶液，熔融氯化钠和氧化铝范围内。 3）“高温”：常有的有碳酸钙分解、SiO2和C的置换反响、制造普通玻璃的反响、铝热反响等。 2．抓住特点颜色和特殊状态 1）(淡)黄(棕)色固体：Na2O2、S、FeCl3；黑色固体：MnO2、C、CuO、FeO、Fe3O4；紫(黑)色固体： KMnO4、I2；红色固体：Cu；绿色固体：Cu2(OH)2CO3。 （2）有色气体：  NO2(红棕色  )、F2(  浅黄绿色  )、Cl2(黄绿色)；无色刺激性气味气体：  SO2、NH3、HX(X为 F、Cl、Br、I)  ；无色无味气体：  H2、N2、O2、CO2、CO、CH4、NO。 3）常温下呈液态的特殊物质：Br2(非金属单质)、Hg(金属单质)、H2O、H2O2等。 4）易升华的物质：I2。 （5）溶液中的有色离子： 2＋ (蓝色)、Fe 2＋ 3＋ － [紫(红)色]。 Cu (浅绿色)、Fe (黄色)、MnO4 （6）Br2在水中显黄(橙)色，在有机溶剂中显橙(红)色；I2在水中显黄(褐)色，在有机溶剂中显紫(红) 色。 7）有色积淀：①白色积淀：H2SiO3、AgCl、BaSO4(不溶于酸)、BaSO3、Mg(OH)2、Fe(OH)2、Al(OH)3、 BaCO3、CaCO3、CaSO3、MgCO3等；②(淡)黄色积淀：AgBr