2019年高考化学母题题源系列专题13物质检验、分离与提纯(含解析).docVIP

专题13物质的查验、分别与提纯 【母题根源】2019年高考新课标Ⅲ卷 【母题题文】下列实验不能达到目的的是 选项  目的  实验 A  制取较高浓度的次氯酸溶液  将Cl2通入碳酸钠溶液中 B  加速氧气的生成速率  在过氧化氢溶液中加入少量  MnO2 C  除掉乙酸乙酯中的少量乙酸  加入饱和碳酸钠溶液洗涤、分液 D  制备少量二氧化硫气体  向饱和亚硫酸钠溶液中滴加浓硫酸 【参照答案】  A 【试题解析】A、氯气与碳酸钠溶液反响生成氯化钠、次氯酸钠和碳酸氢钠，不能制备次氯酸，不能达到实 验目的，A选； B、过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰作催化剂，加速双氧水的分解，因此能够加速氧气的生成速率，能达 到实验目的，B不选； C、碳酸钠溶液与乙酸反响，与乙酸乙酯不反响，能够除掉乙酸乙酯中的乙酸，能达到实验目的，C不选； D、根据较强酸制备较弱酸可知向饱和亚硫酸钠溶液中滴加浓硫酸能够制备二氧化硫，能达到实验目的，D 不选；答案选A。 【命题意图】此题考察化学实验方案的设计与评论，重视于学生的剖析能力、实验能力的考察，注意把握 实验操作要点，联合物质的性质综合考虑剖析是解答重点。 【命题方向】（1）物质的分别、提纯是历年高考的命题热点，不论是在综合实验题中，仍是在选择题中， 考察的频次均很高。以无机反响为素材的试题对分别、提纯的考察主要集中在洗气装置及试剂，过滤装置 及操作等方前：以有机反响为素材的实验题，对分别、提纯的考察主要集中在萃取、蒸馏与冷凝装置及操 作方面，多以非选择题形式出现。 2）物质的查验类试题多波及气体、有机物和溶液中的离子查验，可能出现在选择题中，也可能以填空题的形式出现在综合实验题或工艺流程题中。物质的鉴识类试题多波及有机物、溶液中离子和部分固体物质 的鉴识，一般出现在选择题中。 预计2020年高考将持续以生产、生活为背景，考察物质的分别、提纯的思路和方法，物质的查验可能针对 查验（或鉴识）时试剂的选择命题，也可能针对查验某物质（或离子）的操作方法命题。 【得分要点】高考常考物质的除杂方法 原物质 所含杂质 除杂质试剂 主要操作方法 N2 O2 灼热的铜网 吸收法 CO CO NaOH溶液 洗气 2 CO CO 灼热CuO 转变法 2 CO2 H2S CuSO4溶液 洗气 CO HCl 饱和NaHCO溶液 洗气 2 3 SO HCl 饱和NaHSO溶液 洗气 2 3 Cl2 HCl 饱和食盐水 洗气 H2S HCl 饱和NaHS溶液 洗气 炭粉 MnO2 浓盐酸(加热) 过滤 Fe2O3 Al2O3 过度NaOH溶液 过滤 Al2O3 SiO2 ①盐酸；②氨水 过滤、灼烧 NaHCO溶液 NaCO CO 转变法 3 2 3 2 FeCl3溶液 FeCl2 Cl2 转变法 FeCl3溶液 CuCl2 Fe、Cl2 过滤 FeCl2溶液 FeCl3 Fe 过滤 乙烷 乙烯 溴水 洗气 乙醇 水 新制CaO 蒸馏 乙烯 SO NaOH溶液 洗气 2 溴苯 溴 NaOH溶液 分液 乙酸乙酯 乙酸 饱和Na2CO3溶液 分液 1．【2019届福建省漳州市高考二模】铅霜(醋酸铅)是一种中药，拥有解毒敛疮、坠痰镇惊之功能，其制备 方法为：将醋酸放入磁皿，投入氧化铅，微温使之溶化，以三层细布趁热滤去渣滓，放冷，即得醋酸铅 结晶；如需精制，可将结晶溶于同样量的沸汤，滴醋酸少许，过七层细布，清液放冷，即得纯净铅霜。 制备过程中没有波及的操作方法是 A．萃取B．溶解C．过滤D．重结晶 【答案】A 【解析】此操作中，将醋酸放入磁皿，投入氧化铅，微温使之溶化操作为溶解；放冷，即得醋酸铅结晶清液放冷，即得纯净铅霜此操作为重结晶；以三层细纱布趁热滤去渣滓，此操作为过滤，未波及萃取，答案为A。 2．【天津市和平区2019届高三下学期一模】下列实验中，所采取的分别方法与对应原理都正确的选项是 选项 目的 分别方法 原理 A 分别溶于水中的碘 乙醇萃取 碘在乙醇中的溶解度较大 B 分别乙酸乙酯和乙醇 分液 乙酸乙酯和乙醇的密度不同 C 除掉丁醇中的乙醚 蒸馏 丁醇与乙醚互溶且沸点相差较大 D 3 重结晶 NaCl在水中的溶解度受温度影响大 除掉KNO固体中混淆的NaCl 【答案】C 【解析】A.乙醇和水混溶，不能用作萃取剂，应用四氯化碳或苯萃取，A错误； B.乙酸乙酯和乙醇混溶，不能用分液的方法分别，可用蒸馏的方法或加入饱和碳酸钠溶液分别，B错误； C.丁醇和乙醚混溶，但二者的沸点不同且相差较大，可用蒸馏的方法分别，C正确； D.根据二者在水中随温度升高而溶解度不同，利用重结晶法。  NaCl随温度升高溶解度变化不大，  KNO3随 温度升高溶解度变化大，D错误； 故合理选项是C。 【点睛】此题考察物质的分别提纯，注