中小学课程-《食物在体内的旅行》-教学设计.docxVIP

四年级科学上册第五课导学案 班圾：小如名：学习小主人: 课题：食物在体内的旅行 课型：新授 主备： 课时：1 使用时间： 复备： 学习目标 1、人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸 收。 2、人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个 器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些 消化器官，被消化吸收。 学法指导 学习过程 课堂随录 边吃边想 蟹食物的 路线，画出 简图就可。 课前：请学生吃点心。 一、谈话导入、揭示课题。 二、出示学习目标 三、定向自学（一）（独学、对学、群学） 吃卜去的食物到哪里去了 1、我们身体里的哪些器官与食物的消化 吸收有关系？ 2、在课本的74面记录单上的人体轮魏 图中，画出食物可能经过的主要器官。 3、全班交流 4、观看食物在我们体内完整的旅行过 程。 媒体出示：观看要求 1、仔细观看食物在我们体内的旅过程。 2、食物在旅行过程中除了 口腔、食道、 胃、小肠、大肠在工作外，还有其他的器官 帮助吗？ 3、通过前面的活动，同学们能说出食物 的旅行路线吗？  温馨提示： 同学们可 要仔细观 察，认真总 结啜！ 小心轻声 看谁的眼 睛亮. 定向自学（二）（独学、对学、群学） 1、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、 小肠、大肠。对照人体消化系统图，说说 这些器官的作用。 全班交流 实验：1 在塑料袋里装上水、切成小块的馁头 和煮熟的蔬菜。反复揉挤这个袋子，里面 的食物会变成什么样子？ 实验要求： 1、小组合作共同完成实验。 2、实验过程中不要大声喧哗，保护实验 用的各种器具。 3、实验完后清理好桌子 实险2 在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭。 我们怎样做才能使米饭向前移动？ 2、为了保护我们的消化器官，我们应该养成 怎样的饮食习惯？ 四、回顾总结，拓展延伸 1、小游戏。《食物捉迷藏》 2、对照人体消化系统图，修正我们在记 录单上的图画。 学习反思